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서론
Ⅱ. 지식탐구수업(지식탐구학습모형)의 의의
Ⅲ. 지식탐구수업(지식탐구학습모형)의 분류
Ⅳ. 사실지식탐구수업(사실지식탐구학습모형)
Ⅴ. 일반화지식탐구수업(일반화지식탐구학습모형)
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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일반화지식의 개념
1. 사실(Fact)
2. 개념(Conception)
3. 일반화(Generalization)
1) 상위 일반화
2) 중간 수준 일반화
3) 하위 일반화
Ⅲ. 일반화지식탐구수업(일반화지식탐구학습)의 사례
Ⅳ. 일반화지식탐구수업(일반화지식탐구학습)의 방법
1.
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일반지식은 신비화된 경우가 많기 때문에 과학적 지식이라 불리기 힘들다. 과학적 지식은 모든 신비화를 배격한 지식이라는 특징이 있다.
2. 나의 생각
우리나라 사회복지실천은 꾀나 과학적일 뿐만 아니라 전문적 지식에 기반하고 있다고
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시
2. 일반화 지식 탐구학습의 실제
1) 문제파악 단계
동기유발
교사활동
본시 학습과 관련된 동기 유발 자료(상황) 제시
①사진, 삽화, 통계, 도표, 예화, 동영상 등 학습 동기 유발 자료 제시
②사회현상에 관한 실제 상황 설정 제시
제시된 자
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지식의 특성에 대하여 살펴보고 일반 지식과 과학적 지식의 차이는 무엇이 있는지 서술하였다. 지식이란 어떤 것에 대하여 아는 상태를 말하는 것이다. 전통과 권위 등에 얻어지는 일반 지식은 습득과정에서 다양한 오류가 발생할 수 있지만
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