|
일본의 자본주의의 성립 제16장 제1차 세계 대전과 다이쇼 데모크라시 제17장 군부의 등장과 대륙 침략 제18장 제2차 세계 대전과 일본의 패망 제19장 점령기의 개혁과 냉전 세계 제20장 경제 성장과 현대 일본 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
|
|
|
일본, 오키나와, 베트남 등) 서로 교역
? 유럽인들도 세계 무역의 일환으로 동아시아 중계무역 참여
2. 남만 무역과 기독교
○ 남만인(南蠻人)
? 포르투갈 상인
☞ 중국 선박으로 다네가시마(種子島)에 표착 → 島主가 뎃포(鐵砲=조총) 구입
|
|
|
일본 사회 제7장 막번체제의 동요 제8장 에도시대 후기의 문화(가세이 문화) 제9장 일본의 개항과 정치상황 제2부 근현대사 제1장 개국 이후의 정세 제2장 메이지 유신 제3장 자유 민권과 메이지 헌법 제4장 불평등 조약의 개선과 청·일 전쟁 제
|
|
|
일본, 오키나와, 베트남 등지의 사람들은 국경을 초월해 중계무역을 행함
- 유럽인들은 세계 무역의 일환으로 중계 무역에 참가
2. 남만무역과 기독교
① 포르투갈인의 표착
- 포르투갈인: 일본에 처음으로 온 유럽인, 1543년 다네가시마(種子
|
|
|
약 6C부터 시작되는 고대사회의 일본불교를 이해하는 핵심코드는 선진 문화인 동시에 정치 이데올로기로서의 종교이다. 6C 일본은 야마토 정권의 세력확장기로서, 기존의 군소 정치체계가 고대국가체제로 정비되는 초기 과정이다. 이에 따라
|
|
|
일본의 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 사례
1. 커먼스페이스와 오픈스페이스 설치 사례
2. 교과교실형 설계 사례
Ⅶ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 목표지향평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 방침
3. 평가의 방법
1) 반영
2) 총괄
|
|
|
기말고사
[서술형]
인간의 존엄과 가치와, 행복추구권의 관계에 대하여 논하라.(p.400)
Ⅰ.의의
행복추구권은 미국의 버지니아 인권선언(1776)에서 최초로 규정한 이래 일본헌법(제13조)등에서 규정하고 있다. 헌법 제10조 전문에 인간으로서의 존
|
|
|
일본의 경우
4) 오스트레일리아의 경우
5) 우리나라의 경우
2. 학생선택 강화의 필요성
3. 교육개혁위원회의 기본구상
4. 교육과정 개정의 경과
1) 1996. 3. 19 교육인적자원부
2) 1997. 2. 28 교육인적자원부
3) 1997. 5. 교육인적자원부
4) 1997. 12.
|
|
|
근세 지행 제도의 기초를 세웠으며, 피지배자로서는 중세시대의 예속적 소농민이 직접 경작자로 자립하게 되었다. 1. 다이코 검지(太閤?地)
2. 가타나가리(刀狩)
3. 세키쇼(?所)의 철폐
4. 라쿠이치·라쿠자(?市?座) 정책
5. 쇼루이아와레
|
|
|
일본근현대사》, W.G비즐리, 장인성 역, 을유문화사, 2004.
《일본근세근현대사》,구태훈, 한국 방송 통신대학 도서출판부, 2001.
《이야기 일본사》,김희영, 청아 출판사, 2003.
《일본의 근세 장군시대》,고영자, 탱자출판사, 2004
《日本近代史》,
|
|
메뉴펼치기
