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제1과 자기소개 제2과 감기 제3과 교수님 제4과 닉네임 - 주관식 출제예상문제 - 총29페이지/방송 및 교재 1~4과 핵심체크+출제예상문제
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1. ~から 「…에서 / ~부터」 예) 午後から?生?館で勉??があるんです。(오후부터 학생회관에서 스터디 모임이 있습니다.) (1) 기점이나 기준 「~로부터」, 「~에서」라는 의미로 동작이나 작용의 시간적 ? 공간적인 출발점 및 사물의 순서 등을
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1. ~から 「…에서 / ~부터」 예) 午後から?生?館で勉??があるんです。(오후부터 학생회관에서 스터디 모임이 있습니다.) (1) 기점이나 기준 「~로부터」, 「~에서」라는 의미로 동작이나 작용의 시간적 ? 공간적인 출발점 및 사물의 순서 등을
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★ 지금까지 일본어문장연습1은 히라가나를 가타카나로 바꾸거나, 단어 및 관용구의 의미를 쓰는 형식의 단순한 문제가 출제되었습니다.
제1과 자기소개
<회화문 핵심 문법>
1. ~から 「…에서 / ~부터」
(예) 午後から学生&#
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1. 자신이 태어난 고향을 일본어로 소개하고 한국어로 번역한다. ※ 일본어 문장이 10줄 이상 되어야 함
2. 일본어문장연습의 ‘由香의 문화풀이’ 부분을 일본어 원문만 그대로 적고, 원문에 나오는 단어를 이용하여 일본어로 예문을 10문장
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1990
大石 初太、「ことば」シリズ １．敬語『敬語の仕組み』
小川芳男 外、日本語育『日本語育事典』2000
村敏樹 外,『日本語 ４ 敬語』,岩波書店, 1977
金子幸、『필드 비즈니스 회화, 경어편』, 시사일본어사, 2007
오미선 외, 『일본
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100, 허용, 박이정, 2005
한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표
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1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의 한국어4
II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론적 배경5
1. 외국어로서의 한국어 교육에 나타난
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1997. 유아의 언어교육. 서울:창지사.
그러나 이 절충식 접근법 역시 궁극적인 목적은 글자의 구성 원리를 바르게 익히는데 두고 있고 다만 언어 자료의 구성이 유아에게 심리적 부담감이나 단조로움을 주지 않도록 고려하였다는 점에서 크게
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1) 치료실 상황에서 ERA-SM으로 말하기: 모델링과 모방을 위주로 발화길이와 복잡성을 변화하여 연습한다.
(2) 말조절력 향상: 호흡곡선 이해하기, 말을 시작할 때 살살 들어가기, 느리게 차례 바꾸기 등을 연습한다.
(3) 말더듬에 대한 태도와
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중간만 쓰자(잘 읽히게 쓰자)
면접관이 검증하려는 내용이 없도록 쓰자
1문장에 1개 내용만 들어간다(주어1, 서술어1)
능동형으로 쓰기(지원하게 되었습니다 X, 지원했습니다 O)
과장하지 말자
돈받고 일하는 곳이기 때문에 배운다라는 표현X&nbs
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문장력도 좋은 글이다. ▣ 차례
프롤로그 논리와 감성이 조화된 글로 상대방을 사로잡아라
체크리스트 글쓰기 능력에 대한 자기진단
chapter 1 내 생각을 명쾌하게 전달하는 논리적인 글쓰기 6단계
1단계 뭘 쓰지?_목표 지향적으로
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시험가이드』, 서림문화사
유임상,『자기소개서(다각적 모범예문 100제)』,양서원
김영하,『경력자를 위한 STANDARD 자기소개서』, 양서원
수험문장평가연구회,『고득점 합격 자기소개서 예문 111』, 문장
수험문장평가연구회,『고득점 합격
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시험가이드』, 서림문화사
유임상,『자기소개서(다각적 모범예문 100제)』,양서원
김영하,『경력자를 위한 STANDARD 자기소개서』, 양서원
수험문장평가연구회,『고득점 합격 자기소개서 예문 111』, 문장
수험문장평가연구회,『고득점 합격
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이력서 작성 예시
6. 자기소개서 작성법
1) 왜 자기소개서를 쓰는가?
2) 자기소개서 작성시 기본적인 유의사항
3) 자기소개서 쓰는 법
4) 자기소개서 쓸 때 저지르기 쉬운 실수들
5) 자기소개서의 구성별 모범 문장
*자기 소개서 예문
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