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민족문학의 형이상학적 방법론
Ⅵ. 문학교육 연구방법론의 체계 모형
Ⅶ. 민족문학의 발전 모색
1. 국제적 안목과 비교문학적 방법론의 문학교육
2. 영역 확장과 다가가는 문학교육
Ⅷ. 향후 문학방법론의 발전 방안
참고문헌
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교육과 수업활동
1. 수업활동의 기본 방향
2. 수업과정 단계와 교사의 역할
1) 수업활동 수립 및 준비
2) 수업안내
3) 수업전개
4) 수업정리
3. 교실환경에 따라 이렇게 적용해 보자
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 장학활동
1. 목적 및 필
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이용하는 경우
2) 60배 렌즈를 이용하는 경우
Ⅴ. 실물화상기와 캠코더 영상기
1. 캠코더 영상기의 개요
2. 캠코더 영상기 사용법
1) 일반 화상기로 사용
2) 전자실체현미경으로 사용
3) 캠코더 삼각대로 사용
Ⅵ. 결론
참고문헌
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소개하기
11) 감상 활동11-동화 속 주인공에게 편지 쓰기
12) 감상 활동12-이야기의 끝부분 상상하여 쓰기
13) 감상 활동13-독서퀴즈 문제 내기
14) 감상 활동14-책을 읽고 내 생각 표현하기
Ⅶ. 독서교육(독서지도) 관련 제언
참고문헌
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영상이나 음성을 통해 학생 스스로의 비평이나 논평의 자료로 활용
(2) 매체 활용과 관련된 기존 국어 교수학습 방법에 대한 문제점
※ 6학년 국어 교육과정 참고(ppt)
내용 활용의 다양성 부재
도구 활용 인식의 부재
다양한 텍스트 부재, 교과
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교육, 진주교육대학교
* 한국통일교육연구회, 초등학교 인정교과서‘통일’ 교사용지도서, 서울 : 그린필드, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 통일교육의 목표
1. 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2. 민주시민성 함양
3. 이문화(異文
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플랫폼(유튜브) 및 SNS(페이스북, 트위트) 홍보
8) 태권도의 감동적인 동영상과 사진을 통한 홍보
9) SNS을 활용한 태권도장 홍보
10) 플랫폼(유튜브) 및 SNS(페이스북, 트위트) 통한 태권도장의 차별화 전략
10. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 과정 개발 운영
2) 초?중등학생의 ICT 활용 능력 기준과 교육과정 개발?운영
2. QCA(Qualifications and Curriculum Authority)의 관련 사업
3. BECTa(British Educational Communication and Technology Agency)의 관련 사업
1) 일반 국민(농어민, 주부 등)의 ICT 활용 능력
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세계화에 반해 생기는 문제점
1) 제도 자체의 내부 모순
2) 문화적 측면
2. 스크린 쿼터제를 폐지함으로써 얻을 수 있는 효과
1) 경제적 측면
2) 문화적 측면
2) 영화의 질적 측면
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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교육대학교 석사학위 논문 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 침묵식 교수법
가. 개념
나. 3가지 가설
다. 침묵식 교수법의 목표
라. 침묵식 교수법의 원리 및 특징
2. 침묵식 교수법의 효과
3. 침묵식 교수법의 어려움
4. 개선 방안
Ⅲ 결론
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