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방법을 넓혀줌. - 교과중심교육과정 : 상벌 - 경험중심교육과정 : 칭찬 - 학문중심교육과정 : 지적훈련의 유발과 문제해결시 오는 희열에 의한 학문의 내적 동기유발 단점 1 능력이 중상 이상인 학생들에게만 적당하다. 2 학문중심 교육과정
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  • 등록일 2007.03.26
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중심 교육과정과 지식의 구조 2) 나선형 교육과정 3) 과학적 사회 인식 Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형) 1. 발견학습 모형의 이론적 배경 2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정 3. 발견학습의 성공은 활동 자체에 앞서 먼저 교사의 역할
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  • 등록일 2011.03.19
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중심의 통합 방안 그리고 사회과의 개념, 방법, 절차를 둘 이상의 내용 영역에 적용시키는 통합 방안이 있을 수 있으며, 위에서 언급했듯이 교사들의 적극적인 참여와 교실수업의 개선, 교과서만이 아닌 다양한 자료들의 이용, 통합적인 교육
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  • 등록일 2010.04.15
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교과중심 교육과정 2. 경험중심 교육과정 3. 학문중심 교육과정 4. 인간중심 교육과정 5. 교육과정의 장·단점 및 그 보완(▶표로 제시) 6. 교육과정의 12유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(▶표로 제시) 7. 교과중심 교육과정관
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  • 등록일 2004.02.19
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Ⅲ. 질적연구의 이론 Ⅳ. 질적연구의 한계 1. 질적 연구(문화기술적 연구)의 내적/방법적 한계 2. 질적 연구(문화기술적 연구)의 외적/현실적 한계 Ⅴ. 질적연구와 인식론 Ⅵ. 수학과 질적연구의 사례 Ⅶ. 결론 및 과제 참고문헌
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논문 731건

중심 게임모형 적용 효과. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론  1. 연구의 필요성  2. 연구 목적  3. 연구 방법  4. 연구의 범위 및 제한점  5. 용어의 정의 Ⅱ. 이론적 배경  1. 기능중심 게임수업 모형   가.
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  • 발행일 2012.05.05
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교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14. 김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18. 박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」. 한국교원대학교 석사학위논문. 박수자(2005)
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  • 발행일 2010.07.11
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교과서의 소설의 시점교육 연구 제7차 교육과정을 중심으로」, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007. 김지미, 「1970년대 연작소설의 서사구조 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2001. 김지혜, 「시점을 통한 소설 교수 학습 방법
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  • 발행일 2012.10.15
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방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시 <결론> 1-1. 체험중심 과학캠프 프로그램을 적용한 후에 유아교사들은 과학적 지식 즉 교 육과정에 대한 지식, 학습자에 대한 지식, 교수학습 방법에 대한 지식, 교과 내용에
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  • 발행일 2011.04.02
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방법 1. 동작교육의 의의와 교수학습방법 2. 움직임교육의 교수방법 Ⅲ. 유아동작교육 현장적용 1. 직접적 교수방법 2. 간접적 교수방법 3. 주제중심 접근방법 4. 창의적 동작교육의 접근방법 5. 교
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  • 발행일 2009.03.24
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취업자료 1,882건

내적인 고민 속에서 꿈에 대해 고민하고, 그 힘을 긍정적인 형태로 수학에 쏟아낼 수 있고, 또 그것이 꿈을 자극하는 교육활동을 하고 싶습니다. 그 과정은 제가 서포터를 했던 경험처럼 고되고 때론 지치기도, 외롭기도 할 것입니다. 하지만,
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  • 등록일 2018.01.08
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  • 직종구분 전문직
방법에 대해 고민하고 나름대로 실천을 다한 분들이라고 생각합니다. 오늘날 혼탁한 이 사회에서 동, 서양의 철학자들과 같이 저 또한 세상을 바라보며, 어떻게 살아가는 올바른 것인가를 고뇌하고 실천적 방법을 모색하기 위해 이 학과에 지
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방법과 예제 23가지(대학, 대학원) Ⅰ. 학업계획서의 의미와 필요성 Ⅱ. 학업계획서 작성방법 Ⅲ. 학업계획서의 구성요소 Ⅳ. 학업계획서 작성시 유의점 Ⅴ. 학업계획서 예문 <대학원 학업계획서 예제 1> 1. 진학동기 (전공 선택
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중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우리의 영어 학습은 교사중심이나 교과중심, 또는 언어의 4영역을 분리하여 교수하고 있는 전통적 교수방법이 행하여지고 있습니다.
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흥미 1. 우리 옆집 아저씨 2. 나의 적성과 흥미 3. 나와 직업 Ⅳ. 4회기 : 교과와 직업 1. 교과와 직업 2. 좋아하는 교과와 직업 3. 교과와 관련되는 직업의 종류 Ⅴ. 5회기 : 미래의 내 명함 1. 미래의 내 명함 2. 활동을 마치며
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