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어학적 및 전략적 말하기 능력 배양을 위한 담화분석 방법의 적용, 한국어교육 제14권 1호, 국제한국어교육학회
한윤호(2001), 과제 수행 중심의 말하기 지도 방안-말이 트이는 한국어를 중심으로-, 한국어교육 제12권 2호, 국제한국어교육학회
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단어의 제시
3.2.6 순서 및 배열의 문제
3.2.7 학습자를 위한 문법 설명의 실용성과 간결성
3.2.8 그 밖에 고려해야 할 특성
4. 한국어 교사교육 및 양성
4.1 교사교육 및 양성 과정의 개요
4.2 두 과정의 비교
5. 결론 및 과제
참고 문헌
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일본어의 기초어휘(기본어휘)
1. 기초어휘의 개념
2. 기초어휘의 성격
3. 금후의 과제
Ⅴ. 중국어의 기초어휘(기본어휘)
1. 중국어 기초어휘 연구사 개관
2. 중국어 기초어휘의 특징과 범위
3. 기초어휘와 일반어휘 및 상용어휘와의 관계
4
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및 기능과 현황
1. 어플리케이션의 정의
2. 애플리케이션의 의미와 분류
3. 어플리케이션 개발환경
4. 어플리케이션 기능
5. 어플리케이션 현황
Ⅱ. 외국어 교육어플리케이션의 활용과 분석 및 한계점
1. 교육어플리케이션의 활용
2.
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및 표준화 시험 평가 방식의 문제점을 소개한다
2. 절대평가를 옹호하는 근거를 제시한다
2.1 자격증 시험 및 공인어학 시험 평가 방식의 장점을 논의한다
2.2 대학교 학점 부담감을 덜 느끼기에 효율적인 경쟁을 생산한다
2.3 남들과의
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