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한국어교육학회, 2004.
지현숙, 「한국어능력 평가에서의 의사소통 문화기술학의 적용」, 이중언어학, 2004.
사와다 히로유키, 「한국어 말하기 평가에서 전략적 능력과 어휘구사력의 평가」, 국어교육연구, 2003.
박성경, 「한국어 듣기말하기
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한국어가 서로 한자어가 대응되는 경우에 학습자가 대응되는 한국어를 몰라도 감으로 맞출 가능성이 있어서 학습자의 한국어 고유어에 대한 어휘 구사력을 측정하는데 이 전략의 사용 가부가 평가 기준이 된다.
4.4.3. 바꾸어 말하기(paraphrase)
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어휘
어휘의 적절, 정확, 유창 사용 여부
문법
문법의 적절, 정확, 유창 사용 여부
맞춤법
맞춤법 표기의 정확성
사회 언어학적 격식
장르적 특성에 맞는 격식 사용 여부
한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표 1. 말하기 교
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한국어를 모르는 외국인에게 한국어로만 가르치는 것과 똑같다. 그러나, 이들의 이해를 돕기 위해서 영어 자막을 사용한다면, 이들이 이해할 수 있는 폭이나 범위가 넓어 질 것이다. 같은 이치로, 수화를 주로 사용하는 청각 장애인 고등학생
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평가하여 언어적 능력은 물론 전략적 능력을 평가한다.
Ⅲ. 결론
이처럼 한국어 말하기 능력의 평가는 말하기의 특성과 학습자의 한국어 능력 수준에 따라 그 평가 내용이 구성되어야 하고 평가의 방법이 다양해야 하는 동시에 그 시간 역시
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한국어 어휘를 모국어로 번역만 하여 제시할 경우, 어휘의 미묘한 의미 차이에 대해서는 습득할 수 없다는 한계점이 존재하였다. 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재의 대부분이 말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실
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한국어 교육 ② 방과 후 학습 교육
③ 자녀학습지도와 관련한 정보 제공 ④ 기타 ( )
구분
매우 서툴다
약간 서툴다
그저 그렇다
약간 능숙하다
매우 능숙하다
1
말하기
2
듣기
3
쓰기
4
읽기
11. 7세이상의 자녀가 있는 경우 귀하의 자녀는 귀하
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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한국어문학연구, 2003.
13) 신병주, 『호민을 꿈꾼 자유인 허균』, 선비문화, 1995.
14) 이복규, 『우리 고소설 연구』, 역락, 2004.
15) 박수천, 『허균의 전과 세계관』, 1996.
16) 조종업, 『許筠 詩論 연구』, 태학사, 1992. Ⅰ. 머리말 ----------------
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평가해 준다.
15. 나의 주위사람들은 내가 그들에게 필요하고 가치있는 존재라고 느끼게 해준다.
16. 나의 주위사람들은 내가 하고 있는 일에 자부심을 가질 수 있도록 나의 일을 인정해 준다
17. 나의 주위 사람들은 내가 바람직한 행동을 했을
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평가한 바에 따르면 어휘구사력과 인토네이션이 좋다고 합니다. 간호사 업무와 동시에 제 영어실력을 발휘하여 의료코디네이터 역할도 한 번 해보고 싶은 마음도 지니고 있습니다.
그리고 저는 입사한다면 노인환자와 말기암 환자들이 많은
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