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PPT 자료라 내용보단 탬플릿 위주 입니다. 신문사.
방송사.
한국과 일본의 언론 비교
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japantext.net
조선일보 : http://www.chosun.com
주간조선 : http://weekly.chosun.com
한국정신대문제대책협의회 : http://www.witness.peacenet.or.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 역사교과서 왜곡의 문제 인식
2. 역사교과서 왜곡 일지
3. 한일 양국의 언론
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신문이 확보한 정보를 재구성해서 다시금 판매하는 ‘데이터 베이스 서비스’는 정보력을 결집하는 신문의 역할과도 잘 맞아떨어지는 사업이기에 앞으로 더욱 관심을 가져야 할 필요성이 있다.
▶결론
일본 신문의 위기를 타파하려는 각 신
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언론정보학부, 2006, 한울 주호석 리더스컨설팅그룹 북미담당 고문 hsju@canada.com
(저널리즘의 위기 진단과 해결을 위한 논의 방향) 임영호 부산대 신문방송학과 교수
뉴미디어와 정보사회/나남/오택섭·강현두·최정호·안재현·지음
신문도 TV도
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일본이란나라(01.02.23/한겨레)
자료 15. 日역사교과서(01.3.5/매일경제)
자료 16. 위기의한일관계(01.3.6/중앙일보)
자료 17. 日언론교과서왜곡‘사상자유’강변(01.3.12/시민의 신문)
자료 18. 독도는틀림없는일본영토다-산케이신문 2001년 3월 8일 조
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신문지법”이라 부르는 것이다. 정진석, “〈기독신보〉와 한국의 언론문화” 『기독교사상』(1990.6), 143.
총독부는 한국인들에게는 정기간행물의 발행을 허가제로 묶어둔 반면에 일본인들에게 적용한 “신문지규칙”은 제출만 하면 신문을
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일본의 대응
1) 제도적 대응
2) 기술적 대응
2. 방송과 통신 융합 논의
1) 전통적 영역의 붕괴
2) 일본의 방송․통신 융합의 특징
3. 전통적인 미디어 윤리
1) 일본의 미디어 윤리 시스템
2) 신문 미디어의 윤리
(1) 현
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수집을 위한 비디오 중계방신에 의한 신문
4. 보복범죄 및 언론으로부터의 피해자 보호 방안
5. 그 밖의 피해자 보호방안
가. 수사관계자에 대한 양육 및 교육
나. 피해자 보호관련 단체 종사자에 대한 교육 관리
제3장 결론
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일본의 간섭 강화와 을사조약 체결됨으로 인한 민중들의 분노, 그리고 애국계몽단체들의 계몽활동을 위해 만들어진 언론매체의 근본적 성격이 일조하기도 했다.
개화기를 맞아 최초의 신문인 『한성순보』를 시작으로, 최초의 근대식 신문
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언론관」, 『한국언론학보』제33호, 한국언론학회, 1995, p299~266.
자유론 (존 스튜어트 밀) - 홍신문화사, 최요한 옮김
죽은 경제학자의 사회- http://www.econbiz.com/
- http://www.econbiz.com/economics/
-----, <자유주의의 빈곤>
Mill, J.S, <자유론>, 서광
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26.디자인/편집디자이너
27.디자인/시각디자인/편집디자인
28.디자인/아바타/웹/그래픽
29.캐릭터사업/애니메이터
30.신문사/기자
31.언론/취재기자
32.언론/IT전문기자
33.언론사/경영기획
34.여행/이벤트/기획
35.영
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언론을 통한 홍보를 적극적으로 실천하겠습니다. 보도 자료를 제작해서 언론사에 보내고 언론에 노출된 기업의 홍보를 다각도로 분석해서 신문사 및 언론에 노출시키는 것이 그 무엇보다 중요할 것입니다. 그렇기에 언론을 통해 한림대학교
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신문사
(69~71) 언론사
(72~74) 여행사
(75) 영양사
(76~84) 영업직
(85~86) 웨딩회사
(87) 웹프로그래머
(98~91) 유통회사
(92~84) 이벤트회사
(95~97) 자동차회사
(98) 전기회사
(99) 전력회사
(100) 전산회사
(101~104) 전자회사
(105) 정유회사
(106) 제약
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언론정보학과
예문37. 의예과
예문38. 법학과
예문39. 경영학부
예문40. 사회학과
예문41. 언어학부
예문42. 법학과
예문43. 중어중문과
예문44. 지구환경공학부
예문45. 사회과학계열
예문46. 기초과학계열(수학)
예문47. 화학과
예문48. 공
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고려대학교 언론대학원 학업계획서,진학동기 자기소개서고려대학교언론대학원학업계획서자기소개서_언론대학원학업계획서_신문방송학과광고홍보학학업계획서_고려대학교언론대학원광고홍보과정학업계획서_언론대학원신문방송학과자
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