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이문화(異文化) 이해 교육
가) 자기민족중심주의를 없애는 교육
나) 복은 안으로, 귀신은 밖으로 (福は内、鬼は外 in group, out group)
다) 이문화 이해 교육의 기본 방침
라) 일본에 있어서 한국어 교육의 개선해야 할 사항
2.
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일본과 중국
일본은 국가적으로 \"다문화 공생\'을 표방한 나라이다. 일본은 1996년 중앙교
육심의회 답신에서 종합적 학습시간을 마련하여 세계 다문화교육의 일환으로
국제이해교육을 시작하였다. 2003년 평화다문화센터를 설립하여 이문화
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일본 과소지역에서의 ‘국제가족’의 형성과 지역사회의 대응.” 『한국문화인류학』 41권 1호 148-159
또 야마가타현은 ‘국제화 심포지엄’, ‘교육 간담회’ 등을 통해 지역사회와 학교를 단위로 ‘이문화 이해를 위한 체험학습’ 프로그
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교육사회학, 서울: 동문사.
장지연 외 1인(2006), 이것이 한국사특강이다, 서울:고시연구원.
조용환 외 2인 공저(2008), 문화와 교육, 한국방송통신대학교 출판부.
차경수 외(1999), 교육사회학의 이해, 서울:양서원
일본어한마당 http://cafe.daum.net/japan
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일본의 매장문화재관리정책. 1994.
최광남 - 국립민속박물관 전문 인력 양성교육. 국립민속박물관. 1991
정문교 - 문화재행정과 정책. 지식산업사. 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문화재의 종류
1. 지정문화재
2. 비지정문화재
Ⅲ. 문화재보존의 필요
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