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생각하는 \'나\'.
4. 절정 - \'나\'와 아저씨의 대립.
5. 결말 - 아저씨에 대한 \'나\'의 실망.
-표현 반어적인 대화체(독백체), 경어체, 풍자와 반어의 효과, 회상의 기법 사용, 1. 시인
2. 소설가
3. 소설가
4. 결핵과 관련된 소설
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결핵을 앓았다. 죽음을 앞둔 사람이 그것을 이겨내려 발버둥치는 방법과 순응하고 살아가는 방법. 이 모든 것을 시도했던 작가가 이상이었다. 죽음을 가까이 생각지 않는 우리에게 그의 죽음이 낯익을 리 없다. 사람은 사람을 이해하기 위해
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 일제강점기 저항윤리 교육의 사상적 배경
2, 일제강점기 저항윤리 교과서의 편찬동기
3, 일제강점기 저항윤리 교과서의 내용분석
1) <대동소학>의 체제
2) 저항윤리 교육의 교육내용 및 방법
Ⅲ. 맺는말
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「이상(李箱)의 인간과 문학」, 『예술원보』, 1959 1. 서론
2. 시대개관
1)정치 2)경제 3)사회문화
3. 시문학
1) 시문학파 2)모더니즘 3) 생명파
4)전통과 서구의 소통 5) 저항시
4. 결론
5. 참고문헌
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2) 민족운동
(1) 물산장려운동, (2) 민립대학 설립운동, (3) 조선일보와 동아일보
3) 근대문학의 전개
(1) 조선어연구회, (2) 조선어학회, (3) 안확의 문학이론, (4) 잡지와 동인지
Ⅲ. 결론
보충 - 우리 문학사에서 일제강점기가 지니는 의미
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