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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족주의 개화사상, 기독교 그리고 YMCA
Ⅲ. 사회운동
Ⅳ. 사회운동에서의 에큐메니즘의 동력과 의의
Ⅴ. 나가며
<참고문헌>
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서울 : 샛길, 1989), 86-87쪽.
43) 차석동, 「민족개량주의의 반동적 도량을 분쇄하라」(1931), 배성찬 편역, 앞의 책, 1987, 282-283쪽. I. 서론
II. 초기 사회주의 교육사상과 교육운동
1. 해외 민족운동과 사회주의 교육사상
2. 사회주의 사상 속의
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하여 細川家는 자본주의적 기업가, 대주주의 측면을 유지해가면서 華族 가운데 제1위의 수입(1930년)을 올리게 되었던 것이다(千田稔 1987: 59).
참고문헌
- 김순전 외 1명(2008), 일제강점초기 교과서의 동화주의 교육의 전개양상, 한국일본어문학
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일제하 식민지적 근대성의 한 특징”, 한국사회사학회(편), 『사회와 역 사』, 제57집, 문학과 지성사.
-박정애(2000), “초기 ‘신여성’의 사회진출과 여성교육”, 한국여성연구소(편), 『여성과 사 회』, 제11호, 창작과 비평사.
-박용옥(2001),
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일제하 강제동원의 의미와 범위
Ⅵ. 일제하 강제동원 피해자 사례
1. 강제징용자 (군 노무자)
2. 강제징용자 (산업노무자)
3. 강제징병 피해자
4. 조선농업보국청년대
5. 군대 성노예 피해자
Ⅶ. 일제하 강제동원 피해자들
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