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집단화조직화흉폭화저연령화 하는 경향으로 더 이상 방치할 수 없는 심각한 사회문제로 대두되고 있다.
학교폭력이 이제는 외면할 수 없는 큰 사회문제로 떠올랐고, 그 심각성을 알았기에 다시 한 번 학교폭력 문제를 다루어 봄으로써 함께
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신의 생활 속에 폭력은 자연스럽게 존재하는 것으로 느끼게 되었다. 학교에서도 학생지도를 위해서는 체벌은 사랑의 매로 둔갑되어 용인되어 왔다. 이러한 우리나라의 사회 정치 경제 문화 환경은 학생들의 폭력적 성향 발달에 커다란 영향
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일진회를 통한 집단폭행 및 금품갈취, 더나가 강제성매매 등 흉악범죄 등도 발생하고 있다. 이러한 범죄 뒷배경엔 또 학교폭력이 있었다.
범죄학적 분석을 통한 학교폭력의 원인은 환경에 있다. 우리나라는 학력을 중요시하여 학생들에게 공
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집단 신체폭행 사례
1) 피해상황 발단 및 의뢰사유
3월 어느 날 여학생들이 보는 데서 한 학생이 피해학생의 생식기를 잡는 심
한 장난이 있었고 피해학생이 화를 내었다고 일진회 소속 가해학생 9명이 포
위하여 2명이 피해학생을 구타, 잘에
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집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적, 신체적, 일체의 행위를 지칭한다.
따돌림의 종류로는 언어폭력, 왕따, 일진회, 폭력, 성폭력, 삥뜯기, 서틀, 집단구타 구타, 금품갈
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