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은 않지 않은가?
참고 문헌
앙리 베르그송 , 『웃음』, 정연복 옮김, 서울: 세계사, 1992.
리차드 아머, 『모든 것은 셰익스피어로부터 시작되었다』,김선형 역,
서울: 시공사, 2001.
테리 이글턴, 『셰익스피어 다시 읽기』, 김창호 역, 서울: 민
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이론적 지도보다 실질을 더 중시함;소년들은 농지경작,군복무,정치활동을 배우고 가장이나 사립 초등학교에서 읽기,셈하기,쓰기를 배웠으며 16C에 성인식을 시행함, 소녀들을 가정에서의 일을 배웠다
-로마가 그리스를 정복한 뒤 호머 등 그
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이론과 실제, 한국 교원대학교 강연자료
2. 김유림(1998), 총체적 언어 교수법
3. 김형립 외(1996), 체계적 교수설계, 서울 : 교육과학사
4. 이성은, 동시를 통한 총체적 언어 교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과
5. 이희정·정대련(2003), 그림
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의사소통영역에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 평가인증지표에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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은희·김봉순·이인제(1997), 쓰기 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이경화(1996), 전략 중심 읽기 수업 모형의 비판적 고찰, 청람어문학 제16집, 청람어문학회
이호철(1998), 살아있는 글쓰기, 서울 : 보리
최현섭·박
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읽기 쉬운 대중용 경제학 서적인 ‘열보다 더 큰 아홉’‘나무 뒤에 숨은 사람’ 등을 펴낸 정교수가 쓴 또하나의 역작이다. 어려운 경제이론을 읽기 쉽게, 흥미진진하게 쓴다는것은 예삿일이 아니다. 저자의 깊은 내 ▶저자소개
▶도
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읽기》, 고려대학교 출판부, 1998
김재용 외, 《한국 근대 민족문학사》, 한길사, 1993
장석주, 《20세기 한국 문학의 탐험1》, 시공사, 2000
박순완 <김영랑 시의 구조 연구>홍익대.1995
이남석<김영랑 연구>원광대.1993
김윤식(1997), 《김윤식
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 경험적 가족치료모델의 치료방법(기법)
I.
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은 접속 횟수로 많은 정보 획득
2. 제시되는 자료의 일관성 유지
3. 사용자의 시간 낭비 엄금
4. 최신의 정보 제공
5. 자료 다운로드 시간 고려
6. 교육용 웹사이트 설계는 하이퍼텍스트 구성원리 반영
Ⅶ. 웹에서의 인터페이스 디자인
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이론’, 한울
-권용우 외. 1998, ‘도시의 이해’, 박영사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *뒤르켐의 도시론
Ⅰ. 방법론
1. 경험주의
2. 실증주의
3. 귀납적 접근
4. 경험적 지표와 사회적 사실의 관계
5. 사회적 원인
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