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행동하지 않는 경우 그리고 자신을 조절하지 못하거나 정서적 반응으로 인해 특정한 기술 습득이 방해받는 경우 등이 사회적 기술을 배우지 못하는 요인이다.
참고문헌
김영환(1994) / 사회적 기술 훈련프로그램, 안산 : 국립특수교육원
이민규
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기의 사회복지실천 과제
I. 학교사회사업의 활성화
II. 특수교육의 확대 및 질적 제고
1. 지적장애
2. 학습장애
III. 상담 및 치료서비스 지원 확대
1. 품행장애
2. 우울장애
3. 인
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행동이 제거되면 적응행동만을 강화한다.
참고서적 : 행동수정(이성진 저)
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심
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특수교육보조원 활용
평가
영역
평가항목
평 가 내 용
교육과정
평가
개별화 교육(IEP)
개별화 교육을 위한 계획의 수립 및 활용의 적절성,학습 자료 구비, 교수 매체, 교수 방법의 활용
교과 학습 발달상황 누가기록
행동 발달 상황 누가기록
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수정
° 청각장애
취학 전 언어 발달 지연을 보상
의사소통 능력과 글을 읽고
쓰는 능력에 중점
※ 2011 특수교육 교육과정 현장 활용 세미나 연수교재를 요약 정리한 자료임 1. 개정 배경
2. 개정 요약
3. 2008 특수교육 교육과정과 2011 특수
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특수교육의 실태 및 발전방향
1) 우리나라 유아특수교육의 실태
우리나라 유아특수교육의 실태에 대해서 정신지체부모연합회에서는 특수유치학교, 특수학교내에 설치된 유치부, 국, 공립 초등학교 유치원과정 특수학급, 장애인 종합복지관
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특수교육의 실태 및 발전방향
1) 우리 나라 유아특수교육의 실태
우리 나라 유아특수교육의 실태에 대해서 정신지체부모연합회에서는 특수유치학교, 특수학교내에 설치된 유치부, 국, 공립 초등학교 유치원과정 특수학급, 장애인 종합복지관
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행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
이경희(1999), 또래지도아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
이구 외 1
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특수교육에 대한 다양한 대안들이 제시되고, 논의되고 있다. 하지만 그러한 이론들보다 더 중요한 것은 바로 특수교육을 받는 당사자가 긍정적인 마인드를 가질 수 있도록 하는데 있다. 즉, 장애인들을 위한 교육이 아니라 장애인들이 원하는
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아동의 감각적 특성에 대한 이해와 교육적 접근.\" 특수교육연구, 2019. "
목차
1. 서론
2. 일곱 가지 감각체계
3. 자폐스펙트럼장애 아동의 감각적 어려움
3.1 감각 과민 반응
3.2 감각 저민 반응
3.3 감각 탐닉
4. 결론
5. 참고문헌
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