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복지에 있어서 어떤 특정 모델만을 고집하는 것이 아니라 그 다양한 상황적 특성에 따라 적절하게 클라이언트 중심모델을 사용하거나 위기개입모델을 또는 두 모델을 통합적으로 사용하는 등 사회복지사의 올바른 판단 하에 적절히 사용하
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주요 개념
3) 인지행동모델의 주요 개념
4. 인지행동모델 실천
1) 실천과정
2) 일반적 기법
3) 인지행동모델의 목적과 개입원칙
4) 개입과정
5. 사례
1) 사례 개요
2) 개입 과정
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복지국가 성장에 한계를 부과한다.
첫째, 탈산업화의 사회에서는 다품종소량생산 즉, 질적 생산이 중요해져 자연히 기술이 중요해지고 기술차이가 커진다. 이렇게 숙련노동자에 대한 수요가 많아지는 것은 스웨덴 모델의 핵심중의 하나인
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(4) 천천히 하기
(5) 문제를 악화시킬 수 있는 방법 알려주기
4. 사티어 모델
1) 자아존중감 향상
2) 일치된 의사소통으로 변환
(1) 불일치형 의사소통을 하는 사람에게 부족한 점
(2) 변화노력의 방법
참고문헌
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사회복지 전개과정
2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황
Ⅱ. 본론
3. 학교사회복지의 대상과 역할
1)학교사회복지 대상
2)학교사회복지사의 역할
4.학교사회복지의 서비스 운영 모델
1)제도로서
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사정을 실시해야한다. 학교사회복지실천 업무가 본인에게 맞는지, 사회복지사 윤리강령을 실천에 적용하고 있는지. 학교사회복지사로서의 자신의 강약점은 무엇이며 어떤 개선노력을 해야하는지, 실천의 대상체계에 대한 이해도는 높은지,
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사회연계를 통해 효과적으로 달성될 수 있다고 본 것이다. 이러한 접근은 지역사회의 응집력을 강화시킬 뿐만 아니라 지역의 사회적 체계까지 재편하는 결과를 낳아 지역사회복지사업의 가능이 새롭게 인식되고 있는 것으로 나타나고 있다.
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복지사는 학생과 가족에게 개별사회사업과 동시에 집단사회사업의 방법을 적용하고 학생이나 가족에게 가능자, 지지자, 자문가의 역할을 한다
(2) 학교변화모델 (제도적 변화모델)
- 일탈이론과 조직이론을 바탕으로 서비스 제공
- 학교제도
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담당하게 된다.
3) 사회행동모델
- 사회행동모델에서 사회복지사들은 조직가로서의 역할을 담당하게 되며, 직접행동을 취할 수 있도록 조직화하는데 있으며, 사회적 약자를 지지하고 옹호하는 활동을 수행하게 된다.
※ 모델별 사회복지사의
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7) 사회정의의 실현등
5.사회 행동의 전략과 전술
로스만의 세가지 모델 중 사회행동에 대한 전략과 전술은 한국의 지역사회복지 실천에 있어 과거에 비해 일반적 모델로 부각
6. 로스의 지역사회개발 모델에서의 역할
1)안내자로서의 역할:
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