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생활중심 교육의 접근
4. 지역사회 중심의 교육활동의 필요성
5. 지역사회 중심의 교육활동 방법
Ⅴ. 장애인교육(특수교육)의 현황과 문제점
1. 교육
2. 직업훈련
Ⅵ. 향후 장애인교육(특수교육)의 방향
1. 정상화
2. 사회통합
3. 생산적
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서비스 제공
① 독거노인 대상 정기 방문 및 정서적 지지
② 정신건강, 생활지원 등 개별화된 복지 서비스
2) 사회복지사의 전문적 개입
① 위기 사정 및 개입 모델 적용
② 관계 형성 및 자립 능력 향상 지원
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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임파워먼트모델
- 클라이언트의 강점, 잠재력 강조
- 현재중심, 자기결정 및 협력적 관 계 중시
- 특히 초발환자 및 기능이 좋은 환자에게 적용하는 것이 유익
- 또한 회복기 및 재활환자에게 그들에게 힘을 부여하는 접근
- 강점사정 및 자원(
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개념의 적용』 송성자, 한국가족치료학회지 8권 1호.
『알코올에 관한 정신의학적 측면』이종훈, 2003. 8, 대구광역시의사회
『알코올 중독자 집단치료에서 해결중신가족치료모델의 적용사례분석』 정민희, 한국가족치료학회지 6권 2호.
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균형 문제
③ 실천적 조화 방안: 상호 책무와 협력 모델
4) 두 입장에 대해 자신의 생각
① 개인의 노력과 책임에 대한 나의 시각
② 국가의 역할과 제도적 지원에 대한 평가
③ 개인과 국가가 협력하는 방향에 대한 제언
3. 참고문헌
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접근해야 한다.
<정신보건실천에서의 적용>
*사정에서의 적용
클라이언트의 정신건강 문제에 영향이 되는 다양한 위기상황에 대한 사정을 한다.
위기로 인한 불균형적, 부적응 상태에 대해 사정한다.
위기에 대한 고위험 요소가 없는지
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생활에서의 사고방식은 상당히 긍정적인 면을 보이고 있다. 그리고 자신의 상태가 다른 일반인들과 틀리다는 것을 인지하고 있지만, 이를 충분히 이해하고 인정하고 있다. 하지만 자신의 지난 병력들이 본인의 자존감을 심각히 떨어뜨려놓은
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모델의 가정폭력 종식 과정에 대한 적용
(1) 변화의 단계
(2) 변화의 과정
2) 학대적 관계를 떠나는 여성에 대한 현상학적 연구
(1) 주제 1: 학대적 관계의 사실/현실을 인정하는 것
(2) 주제 2: 옹호하는 목소리를 수용하고 이에 의거하여 행동
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자립지원사업
1) 노숙자들을 위한 희망의 집 추진일정
2) 희망의 집 프로그램 내용
3) 희망의 집 사업평가
Ⅸ. 사회복지관사업의 운영
1. 시설종사자 정년제의 실시
2. 후원금 사용비율기준
3. 유사명칭 사용 지도 감독
* 참고문헌
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생활능력이 없는 아동 및 청소년, 노인, 장애인, 질병환자, 비행ㆍ범죄인, 혼자서 자신의 문제 및 생활과업을 해결할 수 없는 요보호대상자, 그리고 지역사회의 주민의 정상적인 사회생활과 성장 발달에 장애가 되는 역기능적인 사회제도나
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