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복지에서 공통기초로 하는 생태체계 관점, 인간의 잠재력과 강점을 강화하는 강점관점과 임파워먼트, 개인과 가족의 개별성과 다양성에 대한 지식을 갖추고 활용되어야 한다. 사회복지실천은 가치와 지식, 그리고 사회복지실천 과정을 따라
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청소년 사례 선정
1) 청소년 사례 선정
2) 사례관리 과정
(1) 사정단계
(2) 가계도 작성
(3) 서비스 계획단계
(4) 실행단계
(5) 점검단계
(6) 검토 및 평가단계
3. 선정한 사례와 해결방안에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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복지실천론. 파주: 나남.
김미옥·최혜지·정익중·민소영(2017). 사회복지실천의 미래-사람과 사람. 한국사회복지학.
김진경(2002). 시설거주여부, 성별 및 연령에 따른 초기 청소년의 의사소통 기술과 또래관계의 질. 서울대학교 대학원 석사학
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복지론, 학지사 2013 목차
1. 다문화가족 및 아동의 현황
1) 결혼이민자 가족 아동
2) 외국인근로자 가족 자녀
3) 북학이주민 가족 자녀
2. 다문화가족을 위한 복지정책 및 지원 서비스
1) 다문화가족을 위한 복지정책과정 및 평가
(1)
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임파워먼트모델과 사회복지조직관리”,한국사회복지행정학회, 2001). 1. 개요
1) 임파워먼트 모델이란?
2)기본전제
3)치료목표
2. 주요 개념 및 배경 이론
1)등장 배경
2) 이론적 기반
3)주요 개념들
3. 실천 과정
1) 대
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복지실천 현장에 적용할 수 있는 개입 방법이나 실천기술에 제한이 있으므로 강정 관점과 임파워먼트 관점을 혼합한 실천적 관점을 지향할 필요가 있다. 학교 사회복지실천의 사례에서와같이 사례자의 컴퓨터 실력 등 강점을 부각하고 임파
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2) 대상관계이론
3) 생태체계론
2. 심리사회모델의 개입방법
3. 강점 및 제한점
1) 강점
2) 문제점
4. 적용사례
1) 사회적 상황조사
2) 진단적 요약
3) 개입계획
4) 사례의 종결
5) 개입과정에서의 문제점 평가
참고■ 연구문 목록
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대안이 모색되어야 한다.
Ⅴ. 임파워먼트(empowerment)와 여성복지실천
1. 임파워먼트의 개념
여성복지에서 임파워먼트는 여성이 자신의 삶의 진실에 대해 자신의 목소리로 말하고 여성의 잠재능력을 발휘할 수 있는 가능성을 만들어내기 위해
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복지론, 양서원, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실천의 개념
2. 학교사회복지실천의 특성
3. 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점
1) 생태체계적 관점
2) 임파워먼트 관점
4. 사회복지사 입장
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복지 서비스가 필요하다. 특히 저소득계층 청소년에 대한 지원이 확대되어야 한다.
(6) 중퇴 청소년 부모에 대한 지원
종전의 단편적인 부모교육에서 벗어나 지속적인 행동변화를 꾀할 수 있도록 청소년기 자녀에 대한 이해와 바람직한 부모
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