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청소년기본계획과 청소년기본법은 진일보한 청소년정책이지만 그러나 몇 가지 한계와 문제를 내포하고 있다.
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아동이면 아동, 청소년이면 청소년복지이지 두 가지 다른 개념을 동의어로 사용하는 것은 학문적 미숙이다.
영아는 0~3세, 유
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은 청소년복지를 위한 각종 사업과 청소년복지시설에 대한 국가와 지방자치단체의 책임성을 높이려는 것이다.
개정법안 제18조의6은 “국가청소년위원회 위원장, 시·도지사 또는 시장·군수·구청장은 필요하다고 인정할 때에는 관계공무원
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복지법이 제정되고 보건사회부에 전담부서인 재활과가 설치되었다. 이 법은 장애인복지에 대한 국가와 지방자치단체의 책임이 미약하고 장애발생의 예방과 장애인의 고용촉진에서 한계가 있다는 비판도 받았지만, 장애인복지법(1989)으로 전
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지 연구과제로서 청소년복지의 파라다임(paradigm)을 명확히 설정하는 일이다. 즉 청소년복지의 기본적 인식,가치,존재를 새로운 관점에서 정립시켜야 한다. 또 청소년복지에 있어 연구의 대상,주체,방법,목적을 재평가해야 한다. 이러한 연구
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대한 책임을 위원회에 전가시킴으로써 청소년복지의 발전을 지연시키는 결과를 초래하였다.
3) 청소년복지의 전개기(1988~헌재)
이 시기는 청소년육성법의 제정 이후 현재까지에 해당된다. 1987년 청소년 정책을 위한 본격적인 근거 법으로 청
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청소년부모를 위한 복지대책이 되기에는 한계점이 있다. 청소년복지에 관심을 가진 사람이라면 누구나 강조하는 바와 같이 청소년들의 성적 욕구와 에너지를 건강하고 건전하게 해소할 수 있는 청소년문화의 장이 적극적으로 제공되어져야
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청소년복지 실천
개별적 혹은 집단적 아동 청소년복지 실천을 통해 그들의 문제가 어느 정도 해결되었다 하더라도 그들이 살고 있는 지역사회의 역량이 강화되지 않으면 아동 청소년의 성취는 한계에 부딪칠 수 있다. 예를 들어, 장애아동
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청소년수련활동이 나아가야 할 방향
첫째, 학교공동체험활동 프로그램
둘재, 시민단체와 연계한 프로그램
셋째, 사회변화와 함께 하는 프로그램
넷째, 세계 민주시민으로서의 프로그램 개발
청소년복지와 사회활동 : 청소년문화활동
1. 청소
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청소년복지
현대산업사회에 있어서 사회복지의 기능 및 역할은 인간의 사회관계에서 나타난 생활상의 기본적 필요의 충족으로서 인간생활의 질적 가치의 보장을 목적으로 한다. 이러한 사회복지의 목적은 어느 의미에서는 현대복지국가의
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복지실천은 앞으로도 유용할 것으로 사료된다.
2) 또래를 활용한 상담 및 치료의 활성화
학교폭력을 당하는 청소년은 학교를 중심으로 한 또래관계에서 집중적으로 발생하므로 가장 좋은 해결방법은 또래들 사이에서 해결하는 것이라 할 수
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