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다. 입학사정관제도가 가지는 의의와 교육심리학적 장단점을 살펴보고 입학사정관제도를 유지하기 위해서는 어떠한 보완점이 필요한지 살펴보자.
국내 입학사정관제도는 2007년에 도입되어 2008년 시범운영을 시작으로 현재는 대부분의 종
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계층에 유리하게 이끌어 가고 있다.
8) 교육에 대한 가치관 왜곡 및 계층 간 위화감 조성
과외등 사교육을 통하여 상급학교 입학 기회를 차지하는 데 우위를 확보하려는 노력이 만연되어, 교육을 출세의 수단으로 여기는 왜곡된 가치관을 형성
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을 조성해야 한다. 특성화 학교를 활성화하여 각 분야에서 두각을 나타내는 학생들이 좀 더 전문적이고, 특화 된 교육을 받을 수 있도록 지원을 강화해야 한다.
9) 학연주의, 학벌주의 타파
우리나라의 교육은 지나치게 입시로 이루어지고 있
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다양한 능력과 소질을 평가해서 학생을 선발하는 제도이다. 즉, 점수화하기 어려운 학생의 잠재력을 평가해 숨은 인재를 발굴하는 것이다.
현재 우리나라에서는 입학사정관제도가 2009학년도 입시부터 도입되었으며 32개 대학에서 4400여
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입시에서 나타나는 문제가 대학원입시의 문제로 바뀔 뿐 실질적으로는 나아지는 것이 없다고 주장할지 모른다. 그러나 이는 다르다. 먼저 대학입시의 경우는 그 입시를 준비하기 위해 사교육비를 투자할 경우와 투자하지 않을 경우 나타나는
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사교육비를 줄인다고?] 2007.10.22
5. [주장] 서민은 자녀를 어떻게 키우란 말인가요? 2007.10.12
6. [교육주체 수장인가, 사학재단 대변인인가?] 2007.5.6
7. ["대학, 입시방법 통해 고교 지배해선 안돼"] 2007.5.4
8. [주장] 고교등급제의 허구성 2007.4.14
9.
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다도 입시에서의 공정성 확보가 매우 중요하다. 소위 있는 자는 고액 과외라는 무기를 사용하여 대학을 보다 쉽게 접근할 수 있고, 없는 자는 그렇지 못한다면 국민적인 위화감을 조성할 뿐만 아니라 대학입학기회의 공정성 확보에도 금이 가
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을 알고 있다. 정부는 교육의 위기가 닥칠 때마다 새로운 입시 제도 개선안을 내보였지만 학교 교육 정상화를 위해 지난 94년 도입된 대학수학능력시험은 공교육과 거리가 멀다. 새로운 입시 제도 시스템에 발빠르게 대처한 사교육 시장에 교
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을 통해 이루어야 할 것이다. 각자의 길이 아닌 협력을 통해 발전하고 학교, 학원, 그리고 교육의 수요자인 학생과 학부모 모두가 만족할 수 있는 방안은 학원의 학교로의 흡수를 통한 상호 보완이 가장 이상적이라고 본다.
과도한 사교육을
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다. 특목고가 명문대 입학을 위한 ‘보증수표’라는 인식이 퍼지면서 너도나도 특목고 입시에 뛰어들고 있다. 60~70년대 ‘명문고’와 ‘고교 입시’ 체제의 부활이라는 비판이 높아지고 있지만 사교육 시장에는 ‘황금알 낳는 거위’ 구실을
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