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학교운영위원회 등 교육 수요자들의 적극적인 참여와 관심 그리고 봉사와 같은 2차적인 환경이 방과후 수업의 성공 열쇠이다. Ⅰ.서론
1. 연구 목적
2. 교육 개혁안의 내용 - 방과후 수업의 확대 실시
1)교육개혁안의 배경 및 방향
2)방과
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사교육비, 정책토론회, 한국교육재정경제학회
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비, 가을호
이수광(2000), 학생인권 신장방안 연구, 강원대학교 대학원 박사학위논문
전종
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성과를 가져다 줄 것으로 예측된다. 1. 러시아의 교육기관
시기에 따른 러시아 교육기관의 변천사
러시아의 교육기관
2. 러시아의 교원, 교장 평가제도
교원 평가제도
교장 평가제도
3, 러시아와 유럽간의 공동 학제 인정.
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사교육이 꼭 나쁜 것이고 배격되어야 할 것이라고 주장할 수는 없으나 위에서 제시한 바와 같이 사교육은 순기능과 함께 사회적 역기능도 동반한다. 사교육의 증가로 인한 공교육의 붕괴와 경제적인 자원 낭비는 국민에게 고통을 주고, 국가
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학교 교육의 새로운 패러다임으로 방과후학교라는 정책을 제시하고 있다. 방과후학교는 인성과 창의성 함양을 위한 전인교육의 실천, 개개인의 잠재능력 계발, 자기 주도적 학습능력 신장, 사교육 수요의 학교 내 흡수라는 기본 목적을 달성
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공교육의 가치를 복원하는 작업에는 대다수의 성원들이 동의를 하였다. 이는 다시 말하면, 모든 이들이 현재의 교육 정책이 문제가 있다는 것을 인정하고 있으며, 이를 어떠한 방식으로든 개선해야 한다는 점에도 모두가 동의하고 있다는 점
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교육 특성을 아는 우리들은 오바마 대통령의 말에 전적으로 동감할 수 없는 것이다.
이러한 우리나라 사회구조상 사교육의 발달은 필연적일 수 밖에 없을 것이다. 게다가 현재 우리나라 공교육에 대한 지원 등이 다른 나라(OECD국가 평균)에
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대학교 국민건강증진연구소한국금연운동협의회,
「전국 중고등학교 학생흡연 실태조사」각년도
(4) 교육병리현상과 사회문제입시 위주와 대량 생산적인 학교환경은 학생 개인에게만 문제가 되는 것이 아니라, 사교육비의 증가, 도피성 조
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교육철학의 새 지평, 서울:바로 북 닷컴
한국교육학회교육철학연구회 (1997) 한국교육의 개혁과 철학 서울:문음사
청솔역사교육연구회한( 1998) 한권으로 풀어쓴 이야기 한국사 서울:청솔출판사
이현희(1994) 한국의 역사. 1 : 삼국의 발전과 민
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학교
입시지옥이라는 표현이 처음 등장한 곳. 그림자 교육(shadow education)이라는 학술용어가 쓰였을 만큼 사교육열풍의 대표적인 사례로 소개되는 곳이 일본이다.
일본에서 「학습기본요령(習基本要領)」의 개정으로 ‘생활력(生活力)’이라
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