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사교육의 결과물이라고 보여지는 우리나라 학력과 다르게 공교육의 경쟁력이 바탕이 된다. 공교육이 경쟁력을 갖추게 되면 물론 그래도 사교육을 하는 사람이 있겠지만 대부분의 학생들이 낭비적 지출을 하면서까지 사교육을 하지 않더라도
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한국 아동청소년 종합실태조사
통계청(2009) 2008년 사교육비조사보고서
교육과학기술부(2009) 2008 사교육비 조사결과 분석 및 대책
이성현(2006) 한국사회 사교육 실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구 영남대학교 교육대학원 논문
곽도영(20
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한국교육개발원
이대우. (2004). “중등교육의 사교육문제 해결방안에 관한 연구”. 경희대 행정대학원
이성현. (2006). “한국사회 사교육 실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구”. 영남대학교 교육대학원
천우진. “교실붕괴의 원인과 대처
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한국교육개발원
이대우(2004), 중등교육의 사교육문제 해결방안에 관한 연구, 경희대 행정대학원
이성현(2006), 한국사회 사교육 실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원
오욱환(2005), 학교교육과 불평등, 교육과학사 
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한국교육개발원
이대우. (2004). “중등교육의 사교육문제 해결방안에 관한 연구”. 경희대 행정대학원
이성현. (2006). “한국사회 사교육 실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구”. 영남대학교 교육대학원
수업붕괴의 원인과 대책
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