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교원연수원의 연수활동이 공교롭게도 주로 야간이나 주말이나 혹서기나 혹한기 등만을 골라서 행해지고 있다는 사실은 또 하나의 웃음거리이다. 이런 시간대나 기간은 생리적으로나 신체적으로 학습을 해내기가 가장 어려운 때임은 누구나
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1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사례
3. 교육을 위한 학교장의 지시에 불복종하는 사례
4. 지나친 자기 취미생활로 학생교육에 지장을 주는 사례
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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자기 평가
생활주제에 따른 연령 간 연계평가
학기별로 전 교원이 교육과정 영역별 평가, 다음 학기의 개선방향 추출
학기별 평가를 종합하는 학년도 평가 실시
교육과정
종합평가
누리과정
프로그램
운영평가
척도
학기별로 전 교원이 교
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오픈할 때나 결혼할 때와 같이
무슨 기념일 때 보죠.” 01. 시장 현황과 제품 소개
02. 문제 제기와 문제 해결의 툴
03. 소비자 분석
04. 컨셉 도출 및 타겟 선정
05. 입소문마케팅 프로모션 전략
06. 실행 스케쥴 및 예산
07. 결론
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교원의 능력신장
Ⅰ. 현직연수
1. 현직연수의 중요성
2. 현직연수의 종류 및 연수과정
1) 자격연수
2) 직무연수
3) 특별연수
4) 자기연수
Ⅱ. 근무성적 평정
Ⅲ. 승진과 전보
1. 승진
1) 연공서열주의
2) 능력주의
2. 전직과 전보
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교원 윤리강령인 사도강령은 그동안 교사들의 윤리의식 함양으로 전문성을 높여 전문직으로서의 교육의 질을 향상시키고 교직의 위상을 높이는 훌륭한 역할을 했다고 할 수 있다. 그러나 이미 20여 년 전에 개정된 내용으로 현 시대가 요구하
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교원과 교육학 교육. 『교육학연구』, 29(3). 한국교육학회. 1-10.
이윤식(1994). 교사자격과 임용. 『교육학연구』, 22(4). 한국교육학회. 77-105.
이종재(1990). 교사임용방법의 원칙과 선행과제. 『새교육』, 431.
장상호(1990). 교육의 정체혼미와 교육
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자기들 역사라고 주장하며 본격적인 고구려사 왜곡작업에 들어갔다. 우리는 갑자기 중국이 왜 그러한 주장을 들고 나왔는지 그 배경과, 그들의 논리가 무엇인지 정확히 알고, 그 한계를 명백히 지적하고 대응해야 한다. 아울러 우리 역사교육
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입시의 고교교육 파행에 대한 인식
5. 자녀의 외국 유학계획 유무 및 시기와 그 이유
1) 유학계획 유무
2) 유학 단계에 대한 인식
3) 대학단계 유학계획 이유
6. 확대해야할 고교 유형
Ⅴ. 교원연수(교원직무연수, 교사연수)의 요구분석(요
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입지선정의 갈등과 해결 : 미국의 경우와 한국에의 시사점, 한국정책학회보 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 갈등해결과 대체적 갈등해결제도
1. 교원징계재심제도의 정착
2. 학교갈등 조정위원회의 설치
3. 학교폭력예방위원회의 별도 설치 주장
Ⅲ.
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