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도형의 입방체 모양을 이해할 수 있다
- 도형에 대한 친근감을 느낄 수 있다
- 입체도형의 단면을 알 수 있다
- 곡면, 평면을 터득 한다
- 도형의 회전체를 알게 한다.
- 활동과 정지를 알게 한다.
구성
고리달린 정육면체, 고리달린 원기둥, 기
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프로그램의 특징적 요소들이 지속적으로 전개 될 수 있는 방향을 지향해야 한다.
셋째: 유. 초 연계의 질 높은 연속 프로그램을 제공하기 위해서는 아동중심 교육철학, 아동의 발달, 흥미와 요구를 반영한 교육과정을 운영해야 하며 통합적
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도형과 입체도형을 배우는 단원에서 입체도형을 교과서 지면이 평면에 표현하는 투시도를 학생들이 잘 이해하지 못하는 경우가 많이 있다. 물론 입체도형의 전개도 또한 학생들이 잘 예측하지 못하는 경우가 많다. 이러한 것들을 교실 수업
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입체도형의 표면을 따라 진행하는 두 점 사이의 최단 거리는 그 전개도에서 선분으로 나타내어지므로 전개도를 그려서 생각한다. 아래 그림의 직육면체 ABCD-EFGH의 꼭지점 A에서 출발하여 모서리 BC를 거쳐 꼭지점 G에 도달하는 최단 거리는 이
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프로그램의 경우, 그것을 저작권으로 보호할 것인지 산업재산권으로 보호할 것인지의 문제는 간단하지 않다. 이러한 문제가 발생하는 근본적 원인은 전통적 지식재산권제도가 생성될 당시에는 존재하지 않았던 형태의 지식재산이 새로이 등
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입체도형과 같은 경우 평면에 나타낸 그림을 촉각으로 인지하기 어려움
- 입체도형을 개작 홀용 및 충분한 시간을 가지고 개념을 정립
④ 기본 개념을 가르치는 교수기법의 부족
⑤ 교구의 부족
전체적으로 흥미가 떨어질 수 있다
* 교육방안
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프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법
- 돈보스조 몬테소리 교육실천 연구소 지음
창지사 2006
유아를 위한 몬테소리 감각교육
- 이영수 저자
창지사 2001.6.8
몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실천
- 박성은, 오정숙, 최선희 저자
창지
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프로그램으로는 대수, 해석 분야에 활용되고 있는 Maple, Mathematica, Mathview, MatLab과 Derive, 주로 함수의 지도에 사용되는 Mathematix, Function Investigator, Green Globs, Algebra Animater, WinPlot과 그래프마법사, 주로 통계에 활용되는 Excel과 Spread Sheet, 입체도형
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도형 영역
1) 입체도형의 모양
2) 심화 과정
3. 측정 영역
1) 양의 비교
2) 심화 과정
4. 확률과 통계
1) 분류하기
2) 심화 과정
5. 규칙성과 함수
1) 규칙찾기
2) 심화 과정
Ⅷ. 수학과(수학수업, 수학학습)의 문제점
Ⅸ. 향후 수학과(수학
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도형 영역
1) 입체도형의 모양
2) 심화 과정
3. 측정 영역
1) 양의 비교
2) 심화 과정
4. 확률과 통계
1) 분류하기
2) 심화 과정
5. 규칙성과 함수
1) 규칙찾기
2) 심화 과정
Ⅵ. 수학과(수학학습, 수학수업)의 미국 사례
1. 교육제도
2. 수학
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