유의미 학습

소개글

유의미 학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론............................................................................................................................................................................1

유의미 학습의 개념과 문제제기




Ⅱ 본론................................................................................................................................................................................2


ⅰ 유의미 학습의 심층분석

ⅱ 실제 유의미학습의 적용사례와 그에 대한 비평
( 영어, 수학, 체육 )

ⅲ 유의미 학습의 효용성과 한계점.




Ⅲ 결론.............................................................................................................................................................................16

우리나라 교육환경에서의 유의미 학습의 활용방안.
우리가 만든 유의미 학습 원리를 이용한 수업소개.

본문내용

교사 개인의 역량으로만 이루어지고 있지만, 앞으로는 이 부분에 대한 투자와 연구가 이루어져 교사들의 짐을 덜어주어야 한다.
둘째, 유의미 학습이 자연스럽게 일어날 수 있도록 교육과정이 개편되어야 하며, 그에 따른 교과서 편찬, 교육자료의 개발이 이루어져야한다. 아울러 교사들의 재교육도 함께 이루어져야한다. 이렇게 될 때 교사들은 자연스럽게 유의미 학습을 이용한 수업을 진행할 수 있으며, 교사 연수 프로그램을 통한 구체적 수업기술을 배울 수 있을 것이다.
셋째, 현재의 수행평가를 십분 활용하여 입시에 반영비율을 높이면서 학생들의 수업참여에 비중을 높이도록 해야한다. 현재 우리나라는 입시위주의 교육이 일어나고 있기 때문에 유의미 학습을 이용한 수업이 제대로 활용되지 못하고 있다. 따라서 내신성적을 입시성적에 반영하는 비율을 높이고, 내신성적 중 수행평가 등 수업시간을 통한 평가가 많은 비중을 차지하게 함으로써 수업에 대한 학생들의 참여와 집중도를 높일 수 있다. 이렇게 될 때 유의미 학습은 실제 교실수업에서 잘 활용될 수 있을 것이다.
마지막으로 학교의 행정적 구조가 교과목 중심의 행정구조로 바뀌어져야 하며, 교사들의 노력과 열의가 매우 중요하다. 현 학교의 행정조직은 학교의 사무적 편의를 위해 조직되어 있기 때문에 각 교과의 교사들의 공동연구나 수업개발을 어렵게 만들고 있다. 따라서, 각 교과목의 교사들이 함께 모여 수업을 개발하고 연구하기 편리하게 행정조직을 개편해야한다. 그리고 일선의 현장교사들이 바로 수업의 핵심이라고도 할 수 있기 때문에 교사들의 노력과 열의가 있을 때 최고의 유의미 학습이 이루어질 수 있을 것이다.
ⅱ 우리가 고안한 유의미 학습을 이용한 수업
1. 영어교육
요즘의 학생들 특히 남학생들은 컴퓨터 게임에 매우 큰 관심과 흥미가 있다. 그들이 컴퓨터 게임에 투자하는 시간과 노력은 굉장하다. 그러한 게임의 대부분은 미국의 게임기업에서 만든 것들이 대부분이기 때문에 게임의 모든 내용과 구성이 영어로 이루어져 있다. 하지만 중요한 사실은 필자가 주위의 여러 학생들을 조사해본 결과 게임을 즐기는 대부분의 학생들이 무슨 뜻인지 잘 모르고 단순히 그 게임만을 즐기는 경우가 대부분이다. 만약 그들이 그 게임에 있는 영어를 제대로 이해하고 게임을 한다면 게임을 이해하는 깊이가 더 깊어지고 영어실력 향상은 물론 영어학습에 대한 열정을 불어넣어 줄 것이라 예상된다. 특히, 우리나라와 같이 영어가 사용되지 않는 나라에서는 학생들이 영어를 공부하는 동기는 영어시험성적을 잘 받기 위한 것밖에 없어서 영어공부에 대한 흥미와 관심이 결핍될 수밖에 없다. 따라서 학생들이 좋아하는 게임이야말로 영어학습에 대한 그들의 관심을 끌 수 있는 중요한 매개체가 될 것이라고 생각한다. 물론, 이것만으로 영어를 가르쳐서는 안되고 가끔씩 이벤트 형식으로 이용하는 것이 바람직할 것이다. 또한, 여학생들은 관심이 없을 경우가 많기 때문에 남학생만 있는 학교에서 주로 사용되어야 할 것이며, 남녀공학에서도 가끔 사용될 수 있을 것이다.
한가지 예로 스타크래프트를 가지고 영어수업을 할 수 있다. 그 게임에는 군사적인 용어부터 시작하여 다양한 어휘가 나오며, 실제 그 게임에 나오는 캐릭터들이 영어로 말을 하기 때문에 간단한 대화도 듣고 배울 수 있다. 또한 미션을 해결해 나가는 데에 있어서 영어문장의 독해능력도 요구하고 있고 서로 함께 게임 하는 가운데 영어로만 채팅이 가능하기 때문에 작문에도 약간의 도움을 줄 수 있다. 이렇게 이 게임 하나만으로도 다양한 영어관련 능력을 향상시킬 수 있다.
2. 수학교육
‘성공적인 수업을 위한 10가지 교수원리’ 저자의 경험 중에 교사가 아무리 사전에 의미있는 수업을 하기 위해 여러 가지 준비를 하더라도 그 준비가 학생들이 그 수업에서 요구하는 바, 얻고자 하는 바에서 빗겨난 수업목표나 수업내용이 되면 학생들은 전혀 관심을 기울이지 않고 그 수업에 대한 의미를 갖지 않는 다는 것은 매우 중요한 사실이라고 생각한다. 이것은 교사가 학생들과 항상 커뮤니케이션이 잘 되어야만 잘 이루어 질 수 있는 부분이므로 결코 쉬울 수 없는 부분이라는 생각이 들었다. 특히 중고등과정에서 수학과목은 단계가 있어서 그 수업 내용의 단계성을 무시하고 진도를 교사가 임의적으로 조정할 수 있지 않다. 그래서 학생들과 다음 시간에 나갈 부분의 진도내용을 교사가 학생들과 사전 커뮤니케이션을 통해 함께 설정할 수는 없다. 그러므로 우리가 생각해본 하나의 아이디어는 진도 부분을 학생들과 함께 할 수는 없지만 그 정해진 진도 부분의 간략한 사전 소개를 통해 그 속에서 학생들과 수업 방법이나 학생들이 원하는 수업 자료의 형태 등 내용의 진행에 있어서는 사전에 커뮤니케이션이 가능하다고 생각한다.
또 현재 대부분의 수학 교과의 교수는 주로 칠판에 교사가 예시를 보여주거나 예시 문제를 교사가 직접 푸는 모습을 보여줌으로써 학생들이 그러한 예시를 그대로 따르는 방법을 취하고 있는데 그렇게 하면 시간적인 절약은 있을지 모르겠지만 중하위권 학생들에게는 교사가 보여주는 예시를 따라하는 정도 그 이상의 응용력 내지 현실 생활과의 접목 또는 타 과목과의 연계 및 적용이 어려울 가능성이 높다. 이러한 단점을 보완할 수 있는 의미있는 학습의 원리는 학생의 직접적인 참여를 유도하는 학생들과의 일상적인 생활 내용과의 관련 자료들을 교사가 수업에 많이 적용하려는 노력이 많이 필요하다고 생각한다. 예를 들어 평면도형과 입체도형을 배우는 단원에서 입체도형을 교과서 지면이 평면에 표현하는 투시도를 학생들이 잘 이해하지 못하는 경우가 많이 있다. 물론 입체도형의 전개도 또한 학생들이 잘 예측하지 못하는 경우가 많다. 이러한 것들을 교실 수업에서 직접 체험을 해보면 시간은 많이 걸리지만 실질적으로 자기가 직접 눈으로 확인하고 만져본 입체도형에 대하여 교사가 굳이 예시 문제를 풀어주지 않아도 그리고 교사가 아주 자세히 설명하지 않아도 학생들은 쉽게 받아들이고 교과서 지면의 평면상에 투시도로 표현된 입체도형에 대한 여러 응용문제들을 보다 쉽게 해결할 수 있어 경우에 따라서는 후자의 경우 결과적으로 오히려 시간을 절약할 수 있다.

키워드

유의미 학습,   유의미 학습의 심층분석,   의미 있는 학습