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학업성취도 외에도 다양한 특기나 활동을 고려하여 대학에 지원할 수 있고, 대학은 대학 고유의 건학 이념과 철학에 적합한 다양한 학생들을 선발할 수 있다. 요컨대 입학사정관이 자율성과 책임을 가지고 대학 특성에 따라 학생의 창의성,
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자기소개 1
면접관앞에서의 1분자기소개 2
면접관앞에서의 1분자기소개 3
자기소개서 상세 예문
자기소개서 1
자기소개서 2
자기소개서 3
자기소개서 4
자기소개서 5
자기소개서 6
자기소개서 7
자기소개서 8
자기소개서 9
자기소개
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동기 부여 프로그램 강화
저소득층과 농어촌 지역 학생들은 자신의 장래에 대한 기대와 포부, 성취동기ㆍ의욕, 자아개념 등이 상대적으로 낮으므로, 이들에게 자기 존중감과 자신감, 미래에 대한 꿈을 키워줄 수 있는 프로그램을 강화해야
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영문학 박사논문, 2000
박은영 홍성호, 프랑스문화의 이해, 도서출판 만남, 2005
방송통신대학 교재, 오늘날의 프랑스
원윤수 외, 불어권의 사회와 문화, 한국방송대학교 출판부, 2000
유평근, 이환, 불어권 퀘벡의 문화적 독창성에 관한 연구, 지
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학업성취도, 특기성취도, 본인과 보호자 희망등을 종합적으로 고려한 최종 학력심사를 기준으로 일반학교의 편입학 학년을 결정 추천함.
공동기초
학습훈련
중·고등학교과정 하력보완 프로그램
검정고시를 통한 학력인증제도 교육병행
특
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진학 인구
다) 대학교육의 세계적 경쟁력 확보 과제
2) 대학입시자율화를 통한 기대효과
가) 학력평가 기준의 변화
나) 고교교육 정상화
다) 대학특성화를 바탕으로 한 학생선발
라) 수학능력시험의 부작용 방지
마) 평가의 서열화 방지
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입학이 가능하다. 5～ 6학년은 관찰 단계로서 이후 학생의 진로가 확정되므로 6학년말에는 다른 형태의 중등 학교 7학년으로 진학이 가능하나 이 수는 극히 적다. 7학년부터 영어, 수학이 필수과목이고 나머지는 선택 과목이다.
▶레알슐레 (Rea
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양극화
(4) 입시교육: 교육의 개인주의화와 도구화
5. 교육양극화의 실태
<부모의 사회계층에 따른 자녀의 교육기회문제>
<지역별 대학 진학률>
6. 교육양극화의 문제점
7. 교육양극화의 개선방안
(1) 정부의 대안
(2) 해외사례
Ⅲ. 결 론
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입학시험은 영재성 판별이 아니라 선행학습의 진도를 확인하는 과정이므로, 자신의 학년보다 앞서나가기 위해서는 사교육이 필수다.
둘째, 평준화제도를 지속적이고 근본적으로 위협한다. 특목고의 존재는 그 자체로서 우리 사회의 경쟁력
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수학은 이해과목이고 외우는 순간 끝이다”라고 했다며 의견이 틀렸다는 것이다. 그러나 그 학원 선생님은 친분이 있는 분이었고 어려서부터 신동소리를 들었으며, 과학고를 나왔고 수학교육과도 수석으로 입학한 분이라 얘기했다. 대한민
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