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대입제도 및 고입제도에 미치는 영향을 고려하여, 경쟁은 물론 추첨에 의한 학생선발도 고려하는 등 공공성 측면에 대한 고려도 필요할 것이다. 또한 국민공통 교육과정 이수 단위 역시 점진적으로 축소하는 등 단위학교에 자율적인 편성을
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교육정책을 펴 보지도 못한 채 막을 내림
나>제3공화국의 교육(1961~1972)
-교육을 통한 인간개조 운동을 펴감
-1961년 교육에 관한 임시특례법 공포
→정치적 의도에서 제정된 것
-1968년 중학교 무시험 진학제도, 대학입학 예비고사 제도 등 입
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고사 시행금지. 평가에 대한 규제, 질적 기준의 부재
⑦ 비현실적인 수시입학제도 : 추천서 작성 등 교사의 업무부담의 과정, 수시합격자에 대한 특별 교육프로그램이 없어 학교의 수업분위기를 산만하게 하는 부작용 발생.
이렇듯 우리나라
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입학이 어려운 만큼 일단 그랑제꼴에 졸업하고 나면 장래가 보장 됩니다. 프랑스의 독특한 교육제도인 그랑제꼴 운영은 철저한 선별교육을 시키는 프랑스 교육정책의 특성을 단적으로 보여주고 있습니다.
結論
Ⅳ. 프랑스 교육의 문제점
프
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교육과정 운영을 불가능하게 만들 것이다.
2. 자립형 사립 고등학교 제도 도입의 찬성의견에 대한 비판
(1) 학교 선택권 제약? 국가 경쟁력 확보 ?
영미권의 학교선택권보장은 대학입학을 위한 경쟁이 치열하지 않은 상황이므로 고교 선택권
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교육의 실천과 아울러 교육제도 특히 대학입학제도의 과감한 개혁이 요구된다. 제2, 제3의 첨단화되고 지능적이며 조직적인 수능범죄를 예방하는 것은 인력과 절차상으로 많은 비용을 초래하게 될 것이다. 대입선발의 실질적인 권한을 대학
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교육 종사자들의 끊임없는 노력과 희생적인 정열이 요구되며 이는 건전한 민주 시민을 육성하기 위한 시대적 요청이다. (0～)
참 고 문 헌
교육부(1997), 초중등학교 교육 과정(제7차)
정창현(1995), 수학의 이해 (중등교육의 이론과 실제- 한국교
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제도는 대학의 자율성을 바탕으로 마련되어야 한다. 여기서는 두 가지의 정책을 제안하였다. 첫째는 졸업정원제의 재도입이다. 대학으로의 편입을 원하는 자들은 누구든지 입학할 수 있게 하면서, 대신 대학의 교육이념과 목적에 맞게 잘 짜
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교육적, 사회적 기능에 대해 다양한 이야기를 했다. 그중 다수 거론된 논제가 교육에 관한 문제점이 입시 제도의 이상점과 학교의 현황간의 괴리감이 입시폐해를 일으킨다는 것이다.
여러 이유중. 자주 바뀌는 교육 관련 책임자들의 책임 기
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교육비 지출에 더 많은 영향력을 미치고 있어 공교육내실화, 대입제도 개선, 학부모의 교육관 개선, 그리고 사회문화풍토개선으로 사교육비를 경감하고자 하는 정책은 근본적으로 그 한계가 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
1. http://www.ksse
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