|
속에서 쉽게 찾아볼 수 있었던 잎이지만 이번 과제를 통해 잎에서 생명의 이미지를 발견할 수 있었고, 그것을 통해서 내 나름대로의 생명에 대한 정의를 할 수 있게 되어 의미 있었다. 무엇보다 주제탐구세미나의 목표와 부합하도록 생명에
|
|
|
식물 관리
Ⅴ. 원예에 관한 상식과 정보제안
1. 식물이 죽어가는 경우
2. 잎이 마르는 경우
3. 잎이 이상해요
4. 잎에 윤기가 없는 경우
5. 지렁이와 달팽이가 나와요?
6. 집을 장기간 비워야 할때는?
참고문헌
|
|
|
발견하고 그들의 힘이나 능력을 시험하게 된다. 게임에서 학생들은 성인들의 세상을 모방하고 자신의 체험과 파악된 것을 소화한다. 그를 통해 충돌을 해소할 수 있는 방안을 모색하게 되고 사회 환경에 그들의 인간관계를 정착화 시킬 수 있
|
|
|
온도(temperature)
2) 압력(pressure)
3) 빛(Light)
2. 화학적 요인
1) 물(Water)
2) 산소농도(O₂)
3) pH
4) 미생물의 영양분
Ⅷ. 미생물의 형질개량
Ⅸ. 미생물과 효소
1. 세포외효소(exoenzyme)
2. 세포내효소(endoenzyme)
3. 효소의 구성성분
4. 효소의 분
|
|
|
온도
⑤ 묽은 염산의 농도
56. 겨울철에 얼음판 위의 돌멩이가 얼음 속으로 들어가는 현상을 흔히 볼 수 있다. 이 현상에 대해 좀더 자세히 알아보기 위해 다음 표에 나타낸 것과 같이 여러 가지 모양의 물체를 준비하였다.
물 체
밑넓이의
|
|
 |
토양의 종류에 따른 소엽 종자의 발아율 조사 ․․․․․․․․․․․․․․ 5
2. 물의 양에 따른 소엽 종자의 발아율 조사 ․․․․․․․․․․․․․&#
|
|
|
화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
2) 언어구사를 통해 본 해학성
(1) 문체
(2) 하층민 어휘의 세련화
(3) 토속어, 고유어
3) 상황을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한 현실의 고발과 화해
(2) 계층간 갈등의 대립과 희화화
3. 결론
<참고문헌>
|
|
|
잎에 대한 벌레들의 반응19
표 18 진액 알갱이를 식빵에 뿌렸을 때 곰팡이 반응 20
표 19 둥근 액체 주머니를 가진 식물의 특징 비교20
<그림 차례>
그림 1 미국담쟁이의 덩굴과 진액 알갱이3
그림 2 미국담쟁이의 Ⅰ. 탐구지도의 동기 및
|
|
|
속과 돋보기를 지나면 굴절한다 ------------------- 90
마.빛은 열을 가지고 있다 ------------------------------- 93
바.개념망 ---------------------------------------------- 96
4. 물 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 물에 대한 과학적 개념 변화 과
|
|
|
온도는 20∼30℃이며, 10℃ 이하 또는 45℃ 이상에서는 번식력이 매우 약해진다. 또한, 알코올 농도가 5∼10％의 범위가 아니면 균이 발육하지 않고 생성된 아세트산 농도가 10％ 이상이 되면 균은 모두 죽는다. 맥아식초, 사과초, 양조식초, 알코
|
|
메뉴펼치기
