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), 키(열쇠), 트러블(말썽), 트릭(속임수), 넘버(번호), 볼륨(부피), 갭(틈), 스커트(치마), 핸드백(손가방), 벨트(허리띠), 스푼(수저), 나이프(칼), 룰(규칙), 바캉스·휴가(말미), 스팀·증기(김), 파티·연회(잔치), 패스워드(비밀번호), 사이버스페이
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(British Film Institute: BFI)
1) 설립 및 조직
2) BFI와 미디어 교육
2. 영화 교육(Film Education)
1) 운영 및 역할
2) 텔레비전 프로그램 및 교재
3) 교사들을 위한 교육 프로그램
Ⅷ. 영국 미디어교육의 모국어교육
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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언어지식
Ⅵ. 국어교육(국어과수업)과 통일교육
1. 국어 이질화 대책
2. 국어교육 이질화 대책
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 목표 및 성격
2. 지도 내용
3. 지도 방법
Ⅷ. 국어교육(국어과수업)의 지도 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자국어 능력 배양을 위한 프랑스의 노력, 한선혜, 서울대학교 불어 불문학과 강사
한국 불어교육 연구회, 프랑스 문화 사전, 어문학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프랑스어(불어)의 발전과정
1. 발생과 성립
2. 고프랑스어
3. 중기 프랑스어
4. 근
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모국어, 자연과학, 사회과학의 실제를 중시하였으며, 자국어(독일어)를 자유롭게 읽고 쓰며, 자국어를 통해서 모국어(라틴어)를 익혀야 한다고 하였다. 한편, 베이컨은 과학도 중시하였다.
3)교육의 방법
방법에 있어서는 심리학적, 과학적 토
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