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미술교육)의 교수학습방법
가. 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수립한다.
나. 학교 및 지역 사회의 특성, 행사나 계절 등을 고려하여 학습의 효율성을 높인다.
다. 전통미술
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민속놀이, 우주탐험 등 주제에 맞게 상상하고 사고하는 능력을 기르도록 구성하며 지도 중간 중간 주제와 관련된 만들기 입체학습을 하도록 한다.
4. 결론
앞서 논의한 아동의 미술지도를 발달단계별로 나누어 제시한 결과를 살펴보면 다음과
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지도 방안, 석사학위 논문
이석원 외 3인(2002) - 미술의 이해와 감상, 서울 : 학문사
전성수(2002) - ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한 연구, 미술교육논총 제 13집, 한국미술교육학회 Ⅰ. 미술과(미술교육) 미적체험활동학습
1. 이론적 기초
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미술 3,4학년 초등학교 교사용 지도서」2010
오주석, 「한국의 미 특강」솔, 2003
오주석, 「옛 그림 읽기의 즐거움」솔, 2006
주덕선, 「똑똑한 사고력 즐거운 우리 명화」주니어김영사, 2009
국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr/
삼성미술관 Leeum 가
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미술과교육 창의력신장을 위한 감상활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소
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공부했던 우리 민화 (민화에 대한 기본적 고찰) -
-가회박물관의 특징 (가회박물관에 대한 설명) -
결 론
-세계적 흐름으로 본 우리 민속 문화의 중요성 -
-민화로 우리의 미래를 볼 수 있다. -
참고자료와 사진자료들.
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자기 연찬을 통해 전문성을 신장하여 ICT를 활용한 미술지도 능력을 갖추도록 노력해야겠다.
참고문헌
손병길, ICT활용 교육의 방향, 서울 : 양서원, 2001
유의선·배진아, 사이버공간에서의 학습, 사이버교육의 이해, 한국교육개발원·한국교육
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지도상의 유의점
가. 현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적 안목을 기르도록 한다.
나. 표현 및 감상 영역과의 연계성을 고려한다.
참고문헌
◇ 김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
◇ 김정, 한국 미술교육 정립을 위한 기초적 연구,
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미술교육의 필요성
Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황
Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례
1. 제재 : 친구 도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4. 준비물
1) 교사
2) 학생
5. 학습 지도 과정
1) 도입<
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미술교육은 재정적, 환경적인 결함으로 인해 정상적인 미술교육이 되지 못하고 있는 실정이다. 교육의 과정을 경시하고 결과에만 치중함으로써 잠재능력교육을 소홀히 하고 있으며, 그 결과 기능위주의 학습만 발전 아닌 발전을 해왔고 감성
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