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학습의 수업적용시 유의점
1. 협동학습은 아무런 준비 없이 당장 실행할 수 있는 것이 아니므로 교사의 철저한 사전 준비와 인내를 필요로 한다
2. 교사는 여러 가지 협동학습의 방법들 가운데 어느 한 가지에만 배타적으로 연루되기보다는
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학습 방법론, 한국문화사
김영숙 외(1999), 영어과 교육론, 한국문화사
배두본(1990), 영어 교육학, 서울 : 한신 문화사
신혜영(2000), 의사 소통 능력 향상을 위한 중학교 영어교육 연구, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문
장신재, 의사소통
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학습)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육내용의 변화
Ⅴ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 장단점
1. 학습자의 측면
2. 학습자의 잠재력 능력 신장 미치는 영향
3. 교수자의 측면
4. 인터넷 활용
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안
=Applying behavioral learning theory middle school teaching method
appreciation. 석사학위논문, 경북대학교 교육대학원. 목차
1, 주요 개념
2, 상호결정론
3, 자기조절
4, 자기효능감
5, 모델과 모형화
참
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능력의 관계” 미출판 석사학위 논문, 대구대학교 대학원,
정순연(2008) “다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아 언어 능력과의 관계” 미출판 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육대학원
김인창(2009) “다문화가정 자녀의 자기효능감과
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교사들의 지항성 분석을 중심으로, 서강대학교 석사논문
ⅵ. Laura·Parker·Roerden 저, 홍명희 외 역(2000), 인터넷 활용 수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 정의
Ⅲ. 인
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훈련이 초등학교 수학 학습장애 아동의 문장제 문제해결력과 자아개념에 미치는 효과에 대한 논문 정리를 마치고자 한다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애 아동의 수학 학습의 특성
2.
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능력 신장, 제1회 ICT활용교육연구대회 보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)의 이론적 기초
1. 개념
2. 특성
3. 적용 가능한 학습영역
Ⅲ. 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)의 기능
Ⅳ. 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)
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논문
◈ 최희선 외(1999), 교원평가제도 개선에 관한 연구, 정책연구 제100집, 한국교원단체총연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교원(초등학교교사)의 적성과 능력
Ⅲ. 초등교원(초등학교교사)의 업무
Ⅳ. 초등교원(초등학교교사)의 근무환경
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논문, 2001.
6. 홍찬의, 교사의 자기장학에 의한 유아의 사회적 기술 변화 탐색, 중앙대 대학원 석사학위논문, 2007.
7. 조상흔, 교사가 지각한 교사-유아관계가 유아의 사회적 능력에 미치는 영향, 한양대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
8. 강유선,
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