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논문. 계명대학교 일반대학원.
13. 장상호(1982). Piaget 발생론적 인식론과 교육. 서울 : 교육과학사.
14. 지옥정(1997). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 서울 : 창지사.
15. 홍용희(1997). 프로젝트 접근법이란 무엇인가. 한국유아교육학회대구경
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교사와 학생이 주도
제한적, 정형성, 협소함
학생의 움직임
유동성, 무제한, 광범위
규칙적, 정형적, 미분화, 학년 수준에 근거
학습진행
불규칙, 분화됨, 진단에 근거
표준화, 양적 평가, 교사평가
학생평가
개별적, 개인적, 자기평가, 질적 평
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장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정서. 행동장애아교육학회
이미옥(2002) / 사회극놀이 프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년
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자기상호평가
2. 총괄평가
1) 듣기평가
2) 말하기평가
3) 읽기평가
4) 쓰기평가
Ⅳ. 영어과평가(영어교육평가)의 영역별평가
1. 듣기 평가 문항
2. 말하기 평가 문항
3. 읽기의 평가 문항
4. 쓰기 평가 문항
1) 옮겨쓰기 평가(copying test)
2)
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3. 원인과 출현율
1) 원 인
2) 출현율
4. 특 성
1) 신체 ․ 운동적 특성
2) 인지적 특성
3) 언어적 특성
3) 사회적 특성
5. 교육적 접근
1) 점자교육
2) 묵자교육(저시력기구)
3) 보행훈련
4) 일반교과 지도방법
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학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3. 교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보 입수
3) 연구 수행 기능 훈련
4)
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자기효능감
인지적 사회학습 이론에서 자기효능감(self- efficacy) 또한 중요한 요소가 되고 있다. 자기효능감이란 자신이 어떤 일을 잘 해낼 수 있다는 개인적 신념으로서 어떤 행동을 모방할지를 결정하는데 도움이 된다. 즉, 자신의 능력 범위
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논문은 지역을 대구와 경북지역으로 제한하여 이것을 일반화 하는데는 어려움이 있을 것으로 보인다. 그리고 (임재희, 1998)연구의 연구 설문지 내용 타당도 면에서 직업전문교사의 연봉을 묻거나 학교의 설립연도는 묻는 등 불필요한 내용이
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학습이론, 인지발달이론 모두 중요한 시사점을 제공하지만, 인지발달이론이 현대 교육 환경에서 특히 유용한 이유는 아동의 능동적 학습과 발달 단계에 맞춘 교육 방법을 강조하기 때문입니다. 아동이 스스로 학습하고 문제를 해결하는 능력
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논문
주진희 외(2005). 발도르프 유치원 교육의 인격 교육적 특성에 관한 고찰. 유아교육.
임경신(2003). 발도르프 유치원 교육에 대한 부모의 경험 사례. 한국교원대 학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의
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