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훈련의 효과. 학생생활연구, 17, 전남대학교 학생생활연구소, 75-98.
홍성숙 (1978). 인간잠재력을 개발하는 집단상담의 효과에 관한 일연구. 석사학위 논문. 석사 학위논문, 이화여자대학교 대학원.
황무길 (1990). 집단상담의 회수가 부정적 피이
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때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평가
1) 목표
2) 실시방법
3) 영역별 평가기준
4) 수행평가를 위해 교사가 할 일
5) 평가 결과는 다음과 같은 용도로 활용될 수 있다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사
2) 4학년 교사
3) 5학년 교사
4) 6학년 교사
2. 실습장애요인과 효율적 수업을 위해 개선을 요망하는 사항
1) 실습 장애요인
2) 실과의 효율적인 수업을 위해 개선을 요망하는 사항
3. 실습 장애요인과 실습 횟수와의 상관관계
4. 시간 운
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검사의 종류
2) 컴퓨터화 검사의 장점
3) 컴퓨터화 검사의 제한점
4) 컴퓨터 능력적응검사의 개념
5) 컴퓨터 능력적응검사의 구성
7. 수행평가
1) 개념
2) 유형
III. 결론: 전면적 학력평가로 교육평가의 질을 개선하자.
참고자료
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논문
장미정(2001), 국악기와 악곡을 통한 유아 국악교육 지도방안,
한국방송통신대학 학사학위논문
어수지(2001), 신체표현과 즉흥연주를 통한 초등학교 전통음악 창작학습 연구,
성신여대 교육대학원 석사학위논문
신오현(1998), 유아기의 창
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자기평가 실태와 개선 방안 연구: 사례연구를 중심으로. 한국교육평가학회.
김민수. (2022). 유아교육 평가의 역사와 변천: 국내외 사례 비교 분석. 한국교육사학회. 교육평가B형 2024년 1학기 중간과제물
가. (공통형) 표준화검사법 가운데
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2)제2단계
3)제3단계
4)제4단계
5)제5단계
6)제6단계
7)제7단계
8)제8단계
Ⅴ. 청소년의 자아정체감(자아정체성)형성
1. 교육환경의 조성
2. 청소년 상담활동의 강화
Ⅵ. 장애아동의 자아정체감(자아정체성)형성
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습자는 자기 효능감을 높이기 위해 작은 성공경험의 제공과 긍정적 피드백이 중요하며, 이를 통해 자신감이 향상되고 독립학습 능력이 강화된다. 아울러, 학습 내용에 대한 이해를 돕기 위해 시각 자료, 게임 기반 학습, 실습 등 다양한 교
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종합적인 평가
3) 포트폴리오 평가 가치
4) 탐구과정 능력을 효과적으로 평가
5) 과학적 태도 평가
4. 포트폴리오 평가의 단점
1) 결과물 수집의 어려움
2) 유아 관찰의 어려움
3) 평가 시간의 부족
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습자가 스스로 학습하고 성장할 수 있는 능력을 갖추게 하는 데 있으며, 이는 교육기관과 정책 입안자의 책임임을 명확히 인식해야 한다. 서론
본론
1. 6주차 강의 요약 및 질문
2. 7주차 강의 요약 및 질문
3. 8주차 강의 요약 및
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