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/ 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자기보상체계의 유지
I. 부정적 제재
II. 예측적 상황 결정요소
III. 개인적 혜택
IV. 모델링의 후원
V. 자기평가와 자기개념
* 참고문헌
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자기 불만을 갖게 되고 \'내가 그 친구보다 못났을까? 공부를 덜 했을까?\' 하는 등의 자기 처벌적 생각을 하게 된다.
VIII. 자기보상체계의 유지
가. 부정적 제재(negative sanctions)
자기보상을 위해서 성과기준에 집착하는 것은 여러 가지의 주기적
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나. 관찰학습에 있어서의 강화
1/ 대리강화
2/ 자기청취 강화, 자기 강화
8. 자기보상체계의 유지
가. 부정적 제재
나. 예측적 상황 결정요소
다. 개인적 혜택
라. 모델링의 후원
9. 자기평가와 자기개념
IV. 결론
* 참고문헌
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/개연성이론/우연성이론
4, 체계이론(파슨스)
5, 조직환경 이론
6, 현대조직 이론
목표관리이론(MBO)/학습조직이론
/총체적품질관리(TQM)/애드호크러시이론(Adhocracy)
/다운사이징(Downsizing)/리스트럭처링(Restructuring)
/리엔지니어링(reengineering)
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Orem의 자기간호
1) 자기간호이론
2) 자기간호결핍이론
3) 간호체계이론
2. 대상자(중산층/빈곤층)를 선정하여 이론 적용하여 사정
1) 간호력
2) 이론 적용하여 자기간호요구 사정
3. 간호계획 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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