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집단상담이 간호사의 스트레스 대처와 직무만족에 미치는 효과, 경상대 교육대학원, 2001.
7. William R. Lovallo 저, 안희영 외 1명 역스트레스와 건강 (생물학적 심리학적 상호작용), 학지사, 2012.
8. 김선현, 스트레스 완화를 위한 미술치료 프로그램
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상담복지센터의 집단상담 프로그램은 청소년들의 문제 해결과 성장에 중요한 역할을 하고 있다. 각 지역의 센터에서는 다양한 프로그램을 통해 청소년들의 자기이해, 사회적 기술, 감정조절 능력 등을 향상시키고 있다. 이러한 프로그램들은
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집단 원들이 집단 상담에서 있었던 일을 돌아보기 꺼려하며 인지적으로 인식하지 못하고 일반화하는데 그친다.
② 헤어질 거라는 불안 때문에 집단 원들은 서로를 멀리한다.
③ 집단 상담을 자기 성장을 위한 하나의 수단으로 여기지 못하
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상담의 효과
Ⅴ. 집단 상담의 장점과 단점
Ⅵ. 집단 상담의 제한점
Ⅶ. 집단 상담 계획시 유의 사항
1. 장소와 분위기
2. 집단의 구성
3. 집단의 규모
4. 소요 시간
5. 돕는 이의 역할 및 유의 사항
6. 참여자의 유의 사항
7. 프로그램 진
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번째 모임
6) 여덟 번째와 아홉 번째 모임
7) 마지막 모임
2. 자기 주장 프로그램
1) 첫 번째 모임
2) 두 번째 모임
3) 세 번째 모임
4) 네 번째 모임
5) 다섯 번째 모임
3. 가치 명료화 프로그램
4. 교정적 집단 프로그램
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성장을 위한 성서교육 방법론, 장로회신학대학교 신학대학원 석사학 위논문,1988
이효순, 서양교회음악의 역사적 고찰과 신학적 관점, 평택대학교 논문집 제9집 제2호, 1997
유재인, 집단상담식 성경공부프로그램이 기독인의 신앙성장에 미치는
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집단상담. 연세대학교 석사학위논문.
김나현(2010). 초등학교 고학년의 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미경(2005). 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동
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집단원들이 해야 할 주요 역할을 다음과 같다.
?지지하는 집단 없이도 스스로를 강화시킬 수 있어야 한다.
?진전과 문제점을 포함한 변화 과정을 기록하여 집단상담의 효과를 장기간으로 본다.
?변화를 위한 자기 개발 프로그램에 참가하여 계
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자기통제훈련 프로그램이 중학생의 자기통제력과 스마트폰 중독에 미치는 효과. 계명대학교 석사학위 논문.
성미애. (2015). 스마트폰 중독 잠재적 위험군 고등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교 석사
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집단상담이 열등감, 자기존중감 및 사회적 관심에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원, 2003.
고미애, Adlerian 집단상담 프로그램이 여중생의 열등감 극복과 사회적 관심 증대에 미치는 영향, 여수대학교 석사학위논문,2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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