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집단 따돌림 예방과 지도대책 상세히 제시
②이춘재, 곽금주: 개인적 차원 제시
③손진희: 집단상담적 접근- 사회적 기술 증진 프로그램 제시
: 따돌림을 당하는 아이들에게 자신을 돌아보는 시간을 제시한다(잠재력, 자기가치감 증 진)→ 자
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3) 스트레스
2. 유형 설문 및 나의 결과
3. 내가 사용하는 역기능적 의사소통 방식의 유형과 성장배경
4. 초이성형과 비난형의 단점
5. 장점을 유지하면서 일차적으로 대처할 수 있는 방법
Ⅲ. 결론
과제를 한 뒤 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌
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상담치료등과 같은 것으로 충분히 치료가능 하다는 것을 의미하여 그런한 치료를 실시한다면 CT의 내면속의표현력과 표현의지를 표출해 주고, 어머니와 CT와 둘만의 프로그램을 함으로 인해 자존감과 자기표현 능력, 분리불안증상 등 차츰
감
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상담을 하게 되었으며 04년 8월 17일 모와 아이의 심리 평가를 하게 된 결과 Ct의 자기 감정 조절 능력 부족,자신감 부족,부적응 행동, 분리 불안증으로 확인되어 1:1 결연 정서 지도 및 친사회성 지도 프로그램 및 가족 향상프로그램 개입으로 아
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집단상담프로그램과 개별상담프로그램을 병행하는 이와 같은 프로그램은 그 취지는 좋으나 집단상담 프로그램 시에 개별적 접근이 어렵기 때문에 실질적으로 학생 하나 하나의 문제와 욕구에 대한 접근이 어렵다는 문제가 있으며, 개별상담
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상담소 평가협조
평가 ／ 재사정후 결정
１：１ 결연 정서지도
①행동관찰표， 진행과정평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
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상담소 평가협조
평가 ／ 재사정후 결정
１：１ 결연 정서지도
①행동관찰표， 진행과정평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
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1. 아동양육
2) 실천기관에서 하는일
상담지도
- 개별상담활동
- 초기상담, 문제아동상담, 사례회의,심리검사
- 집단상담프로그램
- 약물교실, 자아존중감 향상훈련
- 자기주장훈련, 심리극, 분노조절훈련
- 대인관계 개선훈련, 성교육 프
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상담의 실존주의적 접근이 정서행동장애아동의 자가 개념에 미치는 효과”, 대구대, 2007
- 유현주, “실존주의 집단상담에서의 실존적 자기인식 경험”, 백석대, 2015
- 고미숙, “사회복지사의 소진 극복을 위한 실존주의 상담프로그램 개발
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상담의 실존주의적 접근이 정서행동장애아동의 자가 개념에 미치는 효과”, 대구대, 2007
유현주, “실존주의 집단상담에서의 실존적 자기인식 경험”, 백석대, 2015
고미숙, “사회복지사의 소진 극복을 위한 실존주의 상담프로그램 개발 및
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