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집단폭행으로 여학생 사망
2) 교실에서 난로에 달군 칼로 손등을 지지는 등 폭행
3) 학교 후배에게 군고구마 앵벌이 강요 금품갈취
4) 고교생 강제노력 시킨 뒤 임금 가로챈 폭력서클 검거
5) 성인조폭의 하부조직원으로 가입 활동
5.
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상담을 통한 결속력 강화, 청소년들에게 비행을 조장, 유발하는 환경을 강력한 법을 제정, 집행하여 예방, 학교사회복지서비스를 실천하여 집단상담, 사회기술 훈련, 자기표현훈련, 스트레스 관리 등과 같은 다양한 프로그램을 통하여 환경에
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상담을 통한 결속력 강화, 청소년들에게 비행을 조장, 유발하는 환경을 강력한 법을 제정, 집행하여 예방, 학교사회복지서비스를 실천하여 집단상담, 사회기술 훈련, 자기표현훈련, 스트레스 관리 등과 같은 다양한 프로그램을 통하여 환경에
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성장, 피부의 변화 및 변성
3. 운동발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
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정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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프로그램의 효과가 있는 것은 아니다. 그러나 고등학생을 대상으로 하는 경우 집단의 목표에 따라 달라지는데, 자아존중감 향상이나 학교생활적응을 다루는 성장 집단은 총 8회기～10회기 정도가 적당하지만(김춘실, 김희진, 천성문, 2009), 지
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집단 프로그램을 소개함으로써 가족 및 여성 복지의 수혜자들에게 직접적인 서비스를 제공할 수 있을 것이다. 즉, 본 프로그램을 통해 조손 및 한부모 가족을 위한 상담이 더욱 전문적이고 체계적으로 수행될 수 있을 것이며, 특히 드라마치
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상담 및 놀이치료를 통한 심리적인 문제에 대한 개입, 그리고 학 습 부진에 대한 적절한 개입과 동시에 복지관의 정기적인 청소년 프로그램에 적극 참여시 키고, 또한 부와 Ct, 그리고 조모가 재통합할 수 있도록 장기적인 목표를 가지고 접근
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집단상담
- 개인의 무한한 잠재력을 효과적인 집단운영을 통해 실현시켜 나가도록 도와줌
- 네 가지 목표 : 자기를 사랑하고 긍정하는 능력, 타인이 아닌 스스로 내적인 동기를 부여할 수 있는 능력, 가치 있다고 생각하는 방향으로 인생을 이
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. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT집단치료 프로그램 개발에 관한 연구)
Ⅵ. REBT 집단치료의 평가
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