|
정보화. 세계화 시대에 새로운 정보나, 지식을 효과적으로 관리하고 활용할 정보활용 능력과 창의력, 문제해결력 등 고등 정신 능력을 함양하기 위해서는 종래의 ‘사회적 선별’의 평가 방법인 지필고사 위주의 객관식평가, 단순 암기식 평
|
|
|
보급
2.2. 사이버 공간의 특징
2.3. 복합 정체성이 가능한 공간
3. 인터넷 창조문화의 유형
3.1. UCC 문화
3.2 곰TV 및 인터넷 TV
3.3. 개인 방송국
3.4. Dcinside문화
3.5. 댓글문화
4. 인터넷 문화의 문제점과 해결책
5. 결론
*참고문헌
|
|
|
정보격차와 사회적 소외문제의 대두
Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 주요 이슈
1. 지식경영
1) 지식경영 사례
2) 신뢰와 자율문화 구축시 유의사항
2. 학습조직
1) 삼성 SDS의 학습조직 아리샘 포럼
2) 모토롤라의 학습조직으로의 전환 노력
3) 3M의
|
|
|
문제점과 법적규제
(1) 인터넷언론의 보도상의 특성
(2）인터넷언론보도에 대한 규제
1) 형법상의 출판물 등에 의한 명예훼손죄 적용가능성
2) 민사법적 처리의 가능성
3) 정보통신망이용촉진및정보보호등에관한법률상의 사
|
|
|
자기 실현적 예언을 끊임없이 반복한다면 미래에 대한 전망은 그리 어둡지 만은 않을 것이다. I. 서론
II. 제 2차 세계대전후의 세계경제질서와 한국경제
1. 제2차 세계대전 후부터 1993년까지의 세계경제질서 변화
2. 한국경제의 압축
|
|
|
정보를 얻도록 도와준다. 그러나 노인들의 ICT 교육은 뒤처져 있다. 러시아에서는 정보와 자기교육의 유형으로서 인터넷은 다른 선진국들에 비해 매우요금이 저렴하다. 문제는 노년기의 컴퓨터교육에 있다. 노인을 위한 교육적 특성이 고려된
|
|
|
문제점을 해결하기 위하여, 정보통신부와 인터넷주소분쟁위원회는 지난 2005년부터 국제인터넷주소관리기구(ICANN)등과 국제분쟁조정기구의 국내유치를 위한 협의를 진행해 왔으며, 지난 25일에는 ADNDRC 서울사무소를 한국인터넷진흥원에 설치
|
|
|
정보통신기술의 발달을 토대로 하는 정보화된 사회를 의미하며, 이러한 정보화는 학교가 본연의 기능을 강화하고, 효과적으로 지식정보사회에 대비한 교육이 이루어질 수 있는 토대를 제공한다. 그러나 교육정보화가 교육의 모든 문제점을
|
|
|
문제를 반복연습이라는 방법을 통해 일단 해결되고 나면, 다시 원래의 목적인 구성주의적 상황의 큰 문제로 되돌아가야 한다.)
결국, 구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들
|
|
|
정보시스템 (Management Information System)은 경영자의 의사결정을 위한 컴퓨터중심 정보시스템을 설계하고 실행하는 기능과 관련이 있다. 따라서 컴퓨터를 중심으로 이루어지기 때문에 당연히 계량적인 접근방식이 많이 이용된다.
특히 정보통신
|
|
메뉴펼치기
