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한국 민족주의」. 범우사,1988.
趙要翰(외). 「哲學的 人間觀」. 한국정신문화연구원, 1985.
朱耀翰 (편저). 「安島山全書」. 三中堂,1963.
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도산사상연구회(편) 「도산사상연구」제3집(1995.11.), pp.125-150 . L.A. 도산:코리언-아메리칸 국제
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연구 범위
Ⅲ.역사교육의 목적
1.역사교육의 내재적 가치
2.역사적 교훈
3.교양으로서 역사
4.민족공동체 의식의 고취
5.역사의식의 함양 제1장 역사교육의 의의
1.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 성격
(1) 역사교육의 특
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감동시키는 이런 스포츠야말로 그 문화적 가치가 여느 다른 스포츠보다 더욱 크다고 해야 할 것이며 단순하게 피로 물들이는 추악한 격투기라고 폄하되어서는 절대 안될 것이다. 1 k-1 이란
2 한국에서의 k-1 성공의 원인분석
3 k-1 급
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노동, 그리고 여성의 지위
III. 제 3 세계 및 사회주의사회에서의 여성의 노동과 지위
IV. 한국사회에서의 여성의 노동과 지위
1. 시대에 따른 여성의 노동과 지위변화
2. 산업화와 여성의 노동과 지위의 특징
3. 한국사회에서 여성
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한국무가의 원형, 구비문학 VOL 3, 한국정신문화연구원, 성남
문상희(1975), 한국의 샤마니즘, 종료란 무엇인가, 분도출판사, 서울
신종주(1982), 한국 전통 윤리의 기저로서의 무속에 관한 연구, 석사논문
안동호(1982), 한국기독교의 무교화 현상에
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연구 2002
임상곤 정보분석론 , 벽산 출판사
신우철 목표에 의한 관리 Ⅰ. 서 론
1) 조직이론의 의의
2) 조직이론의 역할
3) 조직이론의 필요성
Ⅱ. 본 론
1.학습 조직
2.정보 조직
3.비즈니스 리엔지니어링
4.목표관리 경영
5.제
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안철수의 인터넷 지름길(정보시대)
2001. CEO안철수, 영혼이 있는 승부(김영사) 1. 안철수 경영인 소개
2. 안철수의 가치관
3. 안철수의 성격
4. CEO 안철수의 강점
5. 안철수의 약점
6. 안철수 경영인에 대한 생각
<참 고 자 료>
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연구소 http://www.seri.org/
한국수입자동차협회 http://www.kaida.co.kr/
위키백과 한국어판 http://ko.wikipedia.org/
네이버 백과사전 http://100.naver.com/
조인스(중앙일보) http://www.joins.com/
매일경제 http://www.mk.co.kr/
한계레경제 http://www.hani.co.kr/ Ⅰ.서론
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연구, 1999
이영문, 도덕과 교육, 서울 형설출판사, 1999
이명준, 도덕과 수행평가 정책방안, 수행평가 정착을 위한 세미나 자료집, 서울 한국 교육과정평가원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과의 교육배경
Ⅲ. 도덕과의 교육목표
1. 목표 체계
2.
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연구』8, 한국독일사학회, 2004.
김창록,「일본에서의 대일과거청산소송『법사학연구』35, 민속원, 2003.
박재영,「교과서 협의를 통한 독일의 과거극복」『사회과 교육』, 한국사회과교육연구학회, 2006.
신주백,「일본 중학교 역사교과서 2005년
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