|
자가 위기에 처했을 때는 자기 몸을 희생하여 경호대상자를 보호해 야 한다.경호대상자의 행사일정은 일자별, 행사별, 장소별로 구분하고 매시간 확인이 가능토록 작성되어야 하고, 행사일정은 변경될 수도 있으므로 일정표에는 충분한 여백
|
|
|
내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
참고
|
|
|
인원의 감축이 요구된다.
② 교사에게 충분한 권한과 책임을 부여하고, 필요한 교수 자료를 제공하며, 수행 평가를 실행할 적절한 구조적, 행정적 지원이 우선되어야 한다.
③ 지식의 비중이 높은 현행 입시제도의 개선이 요구된다.
|
|
|
자본의 고정화를 측정하는지표로서 일반적으로 100%이하이면 양호하다평가한다.
=고정자산/(고정부채+자기자본)X100
2003년 2004년 2005년 2006년 산업평균
125.50% 132.00% 125.84% 123.37% 115.53% I.사례기업의 선정이유 및 작성기준 2p
II.현대
|
|
|
자기목표 설정을 통한 동기유발
1) 자기 목표 설정
2) 생애?학습 계획 협약서의 도입
6. 모듈식 수업이 가능하도록 교육 여건 개선
7. 수업평가를 통한 교수-학습의 질 제고
8. 학생 특성 및 흥미 유발을 위한 다양한 교수-학습방법의 도입 및
|
|
|
작성하는 동안 음악을 들려준다.
※시간에 따라 발표하게 한다.
※발표를 들으며 중요한 내용을 칠판에 정리한다.
사. 판서 계획
판서 계획
○ 추천하는 글을 쓰는 방법을 알아봅시다.
○ 학생들의 발표 내용을 듣고 누가 누구에게 썼는지, 내
|
|
|
구체적 현황
2. 성폭력관련 최근 이슈
Ⅲ. 각국의 정책 및 대응
1. 우리나라
2. 외국의 경우
Ⅳ. 국내관련 기관의 사례분석(해바라기 아동센터)
1. 개요
2.현황 및 대응
Ⅴ. 향후 대응방안
1. 사후 대응방안 및 추진과제
2. 예방방안
|
|
|
내용목표: 교과목표
└행동목표┌인지적 영역: 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력
└정의적 영역: 감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화
cf) 이원 분류표
(2) 평가도구의 제작
①기입형 문항┌장점┌반응의 자유
│ ├자기표현력을
|
|
|
자기 개방의 지각과 반응
자기 개방은 조력자와 피조력자 간에 더 깊은 이해와 유사성 및 친밀감 형성이 목적이다. 조력자는 피조력자에게 초점을 맞추기 위해 성급하게 자기 개방을 하지 말며, 피조력자의 관심과 관련 때만 자기 개방을 한
|
|
|
내용은 무엇인가?
이 단원에서는 방송 보도의 특성 학습하고 생활 주변의 문제를 다룬 방송 보도를 제작하였으며, 시평의 특성과 기능을 학습하고 자신의 관점을 세워 시평을 써 보았다. 이 단원에서 학습한 내용을 바탕으로 하여 다양한 시
|
|
메뉴펼치기
