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PQSW 자격증의 일반적인 요구사항(General Requirements)
Ⅶ. 향후 사회복지사자격제도의 개선방안
1. 사회복지사국가시험 응시자격
2. 사회복지사 자격 단일화
3. 사회복지사 자격 유사명칭 명칭사용금지 및 보수교육 규정의 제도화
참고문헌
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학력이 있다고 인정되는 자
-유치원, 초등학교 또는 중등학교교사 자격을 가진 자
3) 생활복지사 또는 상담지도원
-사회복지사업법에 의한 사회복지사 3급 이상 자격을 가진 자
-유치원, 초등학교 또는 중등학교교사 자격을 가진 자
-영유아보
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자기의 발전에 힘쓸 것이다. 초중등유치원 교사의 차등 인식이 사라질 것이나 초등교사를 학원교사보다 낮은 지위로 인식하며, 존경심이 약해지며 하나의 직업인으로 보는 경우가 증가할 것이다.
- 현직교사들이 생각하는 21세기 선생님들의
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학력이 있다고 인정되는 자
4. 유치원, 초등학교 또는 중등학교교사 자격을 가진 자
생활복지사또는
상담지도원
1. 사회복지사업법에 의한 사회복지사 3급 이상 자격을 가진 자
2. 유치원, 초등학교 또는 중등학교교사 자격을 가진 자
3. 영유아
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임용⇒ ③교육(연수)⇒ ④근무성적평정⇒ ⑤재배치⇒ ⑥보수⇒ ⑦퇴직
임용시험 승진(2급→1급): 수직 교사의 수급 문제
목적제(폐쇄형): 초등교사 전보/전직(교원-장학사): 수평
개방제(개방형): 유치원, 중등교사 ex)학교이동(교사), 행정기관
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후 1640에 출판됨)를 저작하였다. 그의 주장은 칼빈의 은혜론과 흡사하였다.
- 온정의 교육을 강조
- 일교일학급당(一校一學級當) 정원을 내세워 교육의 질을 중시한 작은 학교를 강조.
4. 종교개혁운동이 교육에 미친 영향
첫째, 종교개혁은 무
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임용기준
구 분
임용 기준
원장
1. 초중등 교육법의 규정에 의한 초등학교 또는 중등학교 교장 또는 교감 자격증을 가진 자
2. 고등교육법에 의한 학교의 교원자격증이 있는 자
3. 교육인적자원부장관이 인정하는 영재교육분야 또는 관련분야
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후 저소득여성가장의 지원 방안
1. 연장 보육 등 다양한 보육서비스
2. 시설 지도감독 강화
3. 지역사회 유휴 공간 활용
4. 차상위 계층 확대 지원
5. 직장보육시설 설치 확대
6. 일자리 창출도 하는 보육지원 프로그램
7. 찾아가는 보육서
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임용시험의 실용영어 능력도 함께 평가하도록 강화시키고 있다. 또한 초ㆍ중등교원 신규 임용시험 실용 영어 능력 평가를 강화시키기 위하여 이미 초등 및 중등에 각각 교사 신규임용 진행 공동 관리 위원회를 구성ㆍ운영하고 있으며 시ㆍ도
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초등교육학회를 통하여 다른 교사들이 연구한 좀 더 낳은 교육 방법을 공유하는 것 같은 교사가 되었을 때 어떤 과정을 통하여 나의 전문성을 높일 것인지 자주 생각하는 것이 필요할 것 이다. Ⅰ. 교원평가제란 무엇인가?
1. 교원평가제
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