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방과후 교육활동 부서를 개설하다보니 교육활동 장소가 충분하지 못하였다. 특히, 외래강사에게 교실을 대여해 줄 경우 교사들의 수업 준비와 업무 처리에 지장을 초래하였으며, 이는 교사들이 방과 후 교육활동을 달갑지 않게 여기는 하나
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후관리
1. 과정평가
2. 결과평가 <가족기능강화사업>
Ⅰ. 프로그램 개요
1. 자기강화(Self-Empowerment)
2. 가족강화(Family-Empowerment)
3. 사회적 지지망 구축(Social Support System)
Ⅱ 프로그램 시행 배경 및 필요성
1. 일원1동 복지욕구 조사
2. 저
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, 학부모 인식 제고
2. 효율적인 편성·운영
3. 다양한 프로그램 운영을 위한 유능한 강사 확보
4. 학교, 지역 사회 시설 활용을 위한 협조 체제 구축
5. 특기 적성·교육 활동 발표기회 제공
6. 행·재정적 지원 확대
Ⅵ. 결론
참고문헌
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대리
김수정 과장
4월
한가족행복찾기 참여가족 학부모 및 아동
?김수정 과장
(mbti성격검사진행)
부모자녀간의민주적인인간관계를성립하고올바른자녀관을확립하며부모역할을위한바람직한기술획득
부모역할
훈련
외부강사
4월-5월
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지원: 경기도비로 운영
6. 서울YWCA 여대생 인터넷 창업 워크샵
- 사업기간: 2000년 6월 26일 ~ 7월 1일 / 총 38시간
- 목적: 여대생의 창업과 미래 모색을 지원
- 후원: 서울특별시
- 대상: 자기 미래 모색과 창업에 관심있는 여대생 80명
- 주요내용:
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방과후 영어교육 금지 '찬성' 51.2% vs '반대' 43.4%, 2018.02.22 10:02 목차
서론
본론
1. 영유아 사교육의 개념과 유형
가. 공교육과 사교육의 개념 비교
나. 사교육(비) 개념 및 유형 다. 영유아 사교육의 개념과 유형2, 영유아 사교육 이용 및 사
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하는 다양한 프로그램에 적극적으로 참여하여 부모님에게 기대지 않고 자기 스스로의 노력으로 기회를 활용 하는 것이 가장 좋은 방법 이라고 생각합니다. 가. 지원동기
나. 연수기간내의 활동 계획
다. 귀국 후 활용 계획
라. 기타
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지원
- 사업목적
소외계층 아동·청소년에게 문화예술교육을 지원하여 문화감수성 및 자기이해 증진 기회 제공
청소년수련시설에 방과후 문화예술교육 프로그램을 개설하여 소외계층 아동·청소년에게 문화예술교육을 지원함으로써 방과
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미술활동 후 전문
강사의 소견
○ 출석부
평가
방법
○ 설문조사
- 설문조사를 통한
프로그램에 대한
만족도 평가
○ 설문조사
- 프로그램에 대한
만족도 평가
○ 전문심리검사지
- 객관성 있는 검사
결과 학교생활적응 지원 프로그램
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지원하고 있다.
- 중앙건강가정지원센터
◎ 전국센터 공통프로그램 개발
◎ 한부모가족 통합 서비스 프로그램 ' 당당한 나,행복한 우리가족'
◎ 프로그램 매뉴얼 및 워크북 전국 건강가정지원센터에 보급
◎ 강사교육 실시
◎ 한부모 생활
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