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교육학회
김영천(1997), 질적 연구의 지적 전통과 그 예 문화기술지에서 포스트모더니즘까지, 교육학연구, 35(1), 한국교육학회
김종서(1998), 교육연구의 방법, 서울 : 배영사
이종승(1984), 교육연구법, 서울 : 배영사
인천광역시 교육과학연구
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업 유형 조직의 관점
6) 학습자 수준에 맞는 다양한 과제 제시
Ⅴ. 초등학교 3학년의 자기주도적재량활동
1. 활동 내용
1) 교사가 주도하는 주제 탐구
2) 학생 주도의 소집단 공동 주제 탐구
3) 자연 체험 및 답사 활동
4) 문화 체험 및 답사
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업의 실행
소집단 지도, 수준별 교육, 추가적인 수업(보충심화학습)
8. 수업의 수정
수업 후에는 각 목표를 위한 자료가 요약되어야 한다.
참고문헌
구평회, New최신교육학(下), 수서원, 1999
김인식 외, 수업설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사,
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과학과(과학교육)의 관찰학습
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 자료 첨가형
2. 자료 심화형
3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
5. 지역 특설형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
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화인 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 가치
Ⅲ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 서체종류
1. 판본체의 형성과 특징
2. 궁체의 형성과 특징
Ⅳ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 학년별 지도내용
Ⅴ. 서
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화에 관한 연구 - 정원훈, 신미경, 대한보건협회
일부지역 초등학생 아침 결식과 식사 관련요인 분석 - 정상진, 이윤나, 권순자, 대한지역사회영양학회지
성인의 식생활 태도 및 식품 알레르기 - 이연정, 최석현, 한재숙 1. 사업개요
2. 시
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업진흥공단
- 기술신용보증기금, 한미은행
- 매일경제, 머니투데이
- 심파일, 웹하드 등
이력서/자기소개서/면접족보 총람
2006년 5월 일 초판발행
편저자 : 이수목 / 예스폼 편집실
발행처 : (주)기업금융연구원
발행인 : 이응렬
전화 : 1588-239
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기본 시각
Ⅲ. 음악과평가(음악교육평가)의 수행평가
Ⅳ. 음악과평가(음악교육평가)의 자기평가
Ⅴ. 음악과평가(음악교육평가)의 동료평가
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)의 발전을 위한 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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업을 시작할 수 있으며 그렇지 않다면 문화적, 교육적 기반을 넓힐 수 있는 교육환경을 제공해야 한다. 그 결과 노인들이 계속 지역사회에 기여하면서 상호간의 요구를 충족시킬 수 있도록 지원해야 한다. 고등교육기관은 노인학습자들에게
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교육학 특강』, 원미사, 2007.
고벽진 외, 『신교육심리학』, 교육과학사, 2006.
문은식 외, 『교육심리학』, 공동체, 2007
서강식, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑, 2007.
임규혁 외, 『학교학습 효과를 위한 교육심리학(2판)』, 학
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