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교사가 된다.
c. 여성 인권침해로 인한 가정폭력, 성폭력, 성매매 등의 문제에 개입하는 상담자가 된다.
9.사회 복지시설
사회복지 실천의 대표적인 현장으로 사회복지시설을 들 수 있으며 다수의 사회복지사들이 시설의 장, 사무국장, 혹은
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전문 지도 교사양성.
■ 참고 자료
보건복지가족부, <장애인실태조사2005년>, 2007.
한국장애인고용촉진공단, <장애인고용동향2007년>, 2008.
장애인 복지론, 지학사.『장애인복지론,전용호』. I. 서 론
II. 장
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교사보다는 교장, 교감 출신이 대부분 지원하는 것으로 나타난다. 소기의 취지를 이루기 위해서는 어떠한 대책이 필요할지에 대해 토론해 봅시다.
참고문헌
한국 교육 개발원 (http://www.kedi.re.kr/)
서정화 외 4명 <교장론> 한국교육행정학회.
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기본틀69
1. 관계론69
2. 면접론55
3. 사회복지실천과정63
Ⅶ. 사례관리113
1. 등장배경113
2. 이론적 기반118
3. 사례관리의 주요 개념118
4. 사례관리 실천120
5. 강점관점에 기반한 사례관리123
<생각해보기>133
<첨부1> 자기소개서 136
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전문적 개발을 촉진하는 역할을 수행
⑺ 사회 변화 대행자의 역할
지역사회프로그램과 삶의 질을 향상시키는 영역을 확인하고, 변화나 새로운 자원 획득을 옹호하기 위해 이익집단을 동원하는 데 참여하는 역할
2) 사회복지실천 윤리와 갈등
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조기 발견하여 선도할 임무
5.향토애와 조국애를 함양할 임무
6.자기의 담당 학급과 직접, 간접으로 관련 있는 교사들과의 유대를 강화할 임무
7.가정과의 연락을 긴밀히 함으로써 학생들의 학교생활과 학습지도를 위해 노력할 임무
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노년기를 정서적으로 안정 되게 꾸려갈 수 있도록 돕는
조력자로서의 역할과
취업교육이나 사회교육, 여가활동지도, 치매노일을 위한 가족교육 프로그램 등
다양한 교육 프로그램을 개발하고 지도하는 교사로서의 역할 강조
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전문가 대 준 전문가 혹은 자원봉사자\'
3) 지역사회조직의 과정
○ 연구
○ 계획
○ 조정
○ 조직
○ 재정
○ 행정
○ 위원회 활동
○ 지지와 사회적 활동
4. 아동복지실천지침
○ 준비단계
○ 관계형성
○ 진단
○ 계획
○ 실행
○ 평가와 종결
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상담 및 사례에 대한 실적은 연간 실적분석을 통해 보고서를 작성한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지 실천단계에서 실행단계와 평가 및 종결단계는 사회복지 실천단계와 마찬가지로 마지막 단계다. 시작이 중요한 만큼 마무리도 중요하기 때문에
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상담이 매우 중요한데 대개 부모들의 심리반응은 부정-분노-타협-수용의 단계를 거치게 된다.
③지지적 정신치료가 필요한 경우가 많다 학령전기에는 대개 말이 늦고 또래 관계가 어렵다. 학령기에는 학습 사회기술 습득과 자조 능력의 지연
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