|
프로그램 개발 방법
1. 차별화 교육과정
2. 영재교육 프로그램 개발 방법
3. 개발된 프로그램의 소개
B. 집단 편성 방법
1. 이질적인 집단 편성
2. 동질적인 집단 편성
C. 영재교육 프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 프로그램 평가 방
|
|
|
자신감에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사.
박영실(2010). ARCS전략을 적용한 체육수업이 초등학생들의 학습태도와 자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교대학원 석사.
배은택(2014). 켈러의 ARCS이론을 적용한 중학교 오케
|
|
|
프로그램의 계획서라고 할 수 있다.
외부용 기획은 별도의 양식을 요구하는 경우가 많기 때문에 이에 충실히 따라야 하는 불편함이 있으며, 프로그램 계획의 수립에서부터 문제인식이나 욕구사정 등 더 체계적이고 복잡한 형태를 취하는 것
|
|
|
프로그램 연구, 2005.
김희정 외, 구성주의에 기초한 물리과학활동이 유아의 과학적 탐구능력과 태도 및 인지적 자아에 미치는 효과, 한국보육지원학회지, 2011.
문선모, 학습이론, 양서원, 2007.
배지형, 부모-자녀 애착정도가 친구관계에 미치
|
|
|
프로그램의 현장적용과 문제점
12-1정리(대학운영 프로그램1)
I. 부산 대학교 부설 어린이집: 생태유아 교육 프로그램
II. 덕성여자대학교부속유치원: 상호작용이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구
|
|
|
탐구학습모델
3) 직접적 교수모델
4) 협동학습모델
2. 교수학습모델의 각 시사점 비교
1) 개념학습 모델에 대한 시사점
2) 탐구학습모델에 대한 시사점
3) 직접적 교수모델에 대한 시사점
4) 협동학습모델에 대한 시사점
3. 자신이 생각
|
|
|
프로그램을 기획하여, 부모님들의 양육 역량 강화를 지원하겠습니다. 이를 통해 부모님들과의 신뢰 관계를 구축하고, 함께 아이들의 성장과 발달을 도모할 것입니다. 마지막으로, 지속적인 자기 개발을 통해 전문성을 향상시키겠습니다. 최
|
|
|
자기교육론 서설」KNOU 논총 제52집
조화태(2016)「자아실현과 교육」KNOU논총 61집
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과 교육」한국방송통신대학교출판문화원
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저, 김정민 역(2006)「피아제의 인지발달이론」학지사
P.G.
|
|
|
자신의 목적을 위해 지식을 추구하도록 하는 것이 놀이이며 곧 학습이며 근본적으로 놀이는 평생교육이다.
참고문헌
* 김경희(1896), 전통놀이 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구-유아교육을 중심으로, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
*
|
|
|
<< 평생교육법규와 평생교육법 >>
**헌법
**평생교육법의 주요내용
<< 평생교육 프로그램 홍보 >>
** 평생교육 홍보매체의 유형
<< 평생교육의 기관의 실제 >>
** 방송통신대학
**YMCA
<< 평생교육의 과제 및 발전 방향 >>
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
