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자기실현의 의지를 가지고 행동할 수 있다고 주장했다.
*목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 생애
Ⅲ. 인간관
Ⅳ. 마음의 구조와 주요 개념
Ⅴ. 성격 유형
1. 심리학적태도의 유형
2. 정신의 4기능과 기능적 유형
1) 사고
(1) 외향적 사고형
(2) 내향적 사고
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과학의 어떤 보는틀의 타당성과 발전성 여부는, 연구 대상에 대해 얼마나 좋은 설명을 줄 수 있는가의 여부에 달려 있다. 이것은 그 대상을 설명하기 위해 형성된 개념 체계와 방법론이 얼마나 조화를 이루며 그 대상을 설명하고 있는가의 문
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기
1) 담임 선생님의 첫인상 전해 주기
2) 친구들의 첫인상 전해 주기
2. 박수치기
3. 노래 이어부르기
4. 3박자의 노래를 짝과 함께 리듬치기
5. 두사람 사이의 물건 빨리 집기
6. 박수 정확하게 치기
7. 상대방의 구부린 손가락 밀기
8. 엄
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기 때문에 EQ의 다양한 능력들과 모두 연관성을 지니고 있었다. 특히 미술의 '이해'와 '감상'교육은 감정을 통한 지적 인식과정이라는 점에서 EQ의 여러 능력 중 '자기감정 인식능력', '자기감정 조절능력', '감정이입능력', '대인관계능력'에 매
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기관 보고서>
가람초등학교(1997), 자기 학습력 신장을 돕는 열린 학습 운영, 열린교육 협력학교 운영 보고서.
경남대학교(1997), 열린교육과 수준별 교육과정 운영의 정학을 위한 학술 세미나, 경남대학교 교 육문제 연구소.
경남초등국어교
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기원
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
3. 비고츠키 이론의 장·단점
1) 비고츠키 이론의 장점
2) 비고츠키 이론의 단점
4. 비고츠키 인지이론의 교육적 적용 및 시사점
1) 발달과 교육이 상호작용
2) 자기 조절
(1) 학
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기쁨 (표정)
(2) 부정적 정서
스트레스(요인) 흥분, 불쾌, 공포, 혐오, 분노, 질투 (표정)
정서의 불안 반항
(3) 자기 조절능력
자기 감정 생각 욕구 조절
7. 기본생활 습관
(1) 몸가짐
자태, 동작 친절, 겸손
(2) 인사하기
만남과 인사 고마움
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과는 달리 인간의 뇌(중추신경계)에 영향을 미치고 중독성이 있다. 따라서 중독될 경우 마약과 같이 끊기가 쉽지 않고 정신과치료를 받아야 한다.
♤술이 인체에 미치는 영향은 모든 사람에서 같다.
술 대사 능력, 신체 상태 등이 사람마다 다
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동기와 외적동기
5. 학습 동기를 유발시키는 방법
1) 흥미와 호기심의 자극
2) 교실에서의 불안
3) 자극체로서의 교사
4) 모순■대비효과■불일치
5) 각성의 제원
5.2 교사역할에 대한 변인
1) 교사의 열정
2) 교사의 온정과 감
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과정 범주체계
Ⅰ. 기본 움직임 ㅎ1. 지각화ㅎ2. 유형화
Ⅱ. 응용 움직임 3. 수정화ㅎ4. 세련화
Ⅲ. 창작 움직임 5. 변형화ㅎ6. 응용화ㅎ7. 창작화
3. 교사의 역할
1) 다양한 범주에 걸친 학습 기회 제공
ㅎ 다양한 학생들이 욕구와 흥미를 충족시켜
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