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과적인 학습시간 관리는 학습자들이 자신의 학습과 수행을 자기 조절한 결과라고 할 수 있다.
3) 자기주도학습의 절차
① 학습 욕구 진단 및 학습 과제 선정
: 교사는 학습자의 욕구에 따라 학습자가 원하는 학습과제를 찾고 접근해 가는 과정
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자기관리 전략Ⅰ (자신의 변화)
1) 자존감 증진
2) 생각의 중단
3) 비합리적인 신념 논박
4) 세상을 보는 관점
3. 자기관리 전략Ⅱ (이완)
1) 심호흡
2) 점진적 근육이완
3) 심상법
4) 명상
5) 바이오피드백
4. 자기관리전
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동기부여를 받을 수 있습니다. 예를 들어, 교사가 자신의 수업 영상을 검토하며 학생들의 반응을 분석하고, 이를 바탕으로 수업 방법을 개선하는 과정을 통해 자아효능감을 높일 수 있습니다. 자기조절 학습 전략은 목표 설정, 시간 관리, 자
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자기조절학습이론에서는 학습자의 주도성과 적극성을 기본 전제로 한다. 그리고 학습자 스스로 초인지 및 동기전략을 선택적으로 사용하면서 학습능력을 향상시키며, 유리한 학습 환경을 적극적으로 구성하고 선택할 수 있으며 수업의 형식
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관계
3. 가정 내 가치관
사회적 상호작용의 영향
1. 친구 관계의 형성
2. 학교 생활과 경험
3. 사회적 역할과 기대
개인적 경험과 자기 반성
1. 중요한 사건과 경험
2. 실패와 성공의 교훈
3. 자기 인식과 성장
결론
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기술하세요. (20점)
1) 조절초점 이론
Higgins(1998)가 제안한 조절초점이론은 이상이나 당위를 포함한 자아 지침과 같은 특정한 심리적 변인들이 자기 조절의 초점 유형에 영향을 주고, 조절초점에 따라 행동의 동기와 전략 및 정서가 달라진다는
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과 관련해서는 각 단계에 도달하는 연령에 대한 비판이 가장 일반적이다.
모든 개인의 사회적 및 정서적 성장과 발달이 고정된 과정을 고친다고 본 것에서 문화적 차이를 고려하지 못하였다. 과도한 결정론적이라고 할 수 있다.
전조작기와
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기능을 회복시켜 주는 교육활동이다. 다시 말하면 치료교육은 특수교육 대상자의 결함을 보충하고 생활 기능을 회복시켜 이들의 전인적 발달을 도모하는 교육활동이라고 할 수 있다.
참고문헌
김정권(1997) - 특수학교 교육과정 각론 시안 개
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과정을 알 수 있게 해준다(Singer, 1986). 또한 심상화는 동기유발의 잠재적 요소로 작용하며, 자기통제 기술과 자기인식능력, 자기평가 능력, 그리고 자기조절 능력을 향상시켜준다(Harris, 1984).
Orlick(1986)에 의하면 심상화는 일반적으로, 바람직한
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과정
Ⅳ. 정신장애인직업재활의 장점
1. 회원 개인에게 주는 이점
1) 직업추구의 실질적인 이점
2) 치료적인 이점
3) 사회 경제적인 이점
2. 지역사회에 주는 이점
Ⅴ. 정신장애인직업재활의 자원
1. 정신의료기관의 자원
2. 보건소(보건
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