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학습동기유발
다. 외적 유인체제의 제공에 의한 학습동기유발
라. 내적 동기를 이용한 학습동기유발
5. 학습 동기를 높이기 위한 수업 전개 절차
1) 주의 환기 단계
2) 목표인식 단계
3) 선수학습요소의 상기 단계
4) 지적 자극자료의 제시
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학습이론
1) 행동의 잠재강도
2) 기대
3) 강화가치
3. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습의 종류
2) 관찰학습의 과정
3) 상호결정론
4) 행동의 자기규제
4. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결 론
※ 참고문
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학습이론은 성인의 자기주도성과 학습과정에서 일어나는 경험의 가치를 강조하는 많은 성인학습이론의 근거가 되고 있다.
성인학습은 비록 부분적으로는 아동 및 청소년의 학습과 차이가 있다고 하더라도 인간의 학습활동이라는 점에서 기
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학습할수 있는 기능을 기를수 있도록 기회를 제공한다.
기능의 종류: 위치확인 기능, 분석기능, 이해기능, 보고 및 제시기능
교수와 학습의 관계에서 변화 포함, 학습에 초점. 독립적 학습자가 되게 돕는것이 중요한 목표.
필수 요소: 융통성,
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주도적인 활동에서의 참여를 강조하여 아동 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있도록 계획해야 한다. 또한 계획된 활동을 실제 수업상황으로 옮길 때는 아동이 학습의 주도권을 가져야 한다.
하이/스코프(High/Scope)프로그램
하이/스
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주도성 대 죄책감
④ 근면성 대 열등감
⑤ 자아정체성 대 역할혼돈
⑥ 친밀성 대 고립감
⑦ 생산성 대 침체감
⑧ 자아통합감 대 절망감
참고자료
김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005년.
김일환, 교수이론 및 교수전략, 교문
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학습장애아의 주의집중과 치료 방법
주의집중이란 내·외적 자극에 의식을 집중하는 인지 활동 능력, 즉 어느 시기에 시각, 청각, 촉각 및 근육 운동 지각 등의 감각 통로를 통해서 유기체내로 들어오는 무수한 경쟁자극들 중에서 적절한 자극
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학습의 원리를 설명하고, 교수학습의 방법에 대하여 자세히 살펴보았다.
유아를 사회화시키는 기초적 틀은 가정에서 부모와의 관계에서 이루어지며, 신체적 적응을 위한 자기조절 행동 및 기본 신뢰감을 갖도록 지도하고 성장함에 따라 유치
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자기성찰의 사회학], 한울, 1996
Roy Shuker(이정엽, 장호연 공역), 대중음악사전, 한나래 팝컬쳐, 1999
-그 외 다른 참고 자료
보그 걸 코리아 2003년도 6월호
휘가로 걸 2003년도 6월호
보그 걸 코리아 2003년도 6월호
GQ코리아 2002년도 12월호
Weekly Friday
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1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의 변천
3. WBI 수업모형의 분류
Ⅲ 수학교과에 수업모형 적용
1. 프로젝트법
2. 다중지능법
3. 자기 주도적 학습
4. 협동학습
5. 개별화학습
6. 팀티칭
7. 기타
Ⅳ. 결 론
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