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학습과정
움직임방법 찾기, 움직임 방법 선택
2) 자료 및 유의점
탐구 문제에 대한 해결 방안 찾기, 다양한 해결방법 유도를 위한 정보를 제공함
다양한 방법 중 자기 능력에 맞는 방법을 정함
4. 해결전략의 실행
1) 학습과정
움직임 탐구 활동,
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학습과정
움직임방법 찾기, 움직임 방법 선택
2) 자료 및 유의점
탐구 문제에 대한 해결 방안 찾기, 다양한 해결 방법 유도를 위한 정보를 제공함
다양한 방법 중 자기 능력에 맞는 방법을 정함
4. 해결전략의 실행
1) 학습과정
움직임 탐구 활동
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요소가 관여한다고 보았기 때문에 인간에 대한 주관적 관점과 객관적 관점을 동시에 지니고 있음
III. 결론
행동주의이론은 인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도
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학습자의 학습량을 적정화하기 위해 표현활동에서 필수 학습 요소를 중심으로 다양한 내용을 구성하였다. 특히 감상 교육이 강화되었다고 할 수 있다. 또한 다양한 학습 자료를 제공하여 교수학습의 다양화를 추구하였으며 평가에 있어 미적
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학습
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)의 학습효과
1. 학생의 관점
2. 교사의 관점
1) 교육과정을 재해석하고 교재를 재구성하는 일에 자신이 생겼다
2) 동료교사들과 수업나누기를 하면서 자기수업 반성과 동료장학 활동을 실천하게 되었
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학습(대화교육, 대화수업)의 필요성
Ⅳ. 도덕과교육 대화학습(대화교육, 대화수업)의 지도계획
1. 원칙 및 방법
2. 재구성 절차
3. 생활주변의 도덕적 상황 구성자료 수집
1) 도덕적 상황 구성 원칙
2) 필수적인 요소들
3) 도덕적 상황 재구
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학습은 관련된 학습내용의 사용 경험을 심화시키는 데 중점을 두어 계획을 수립해야 하고, 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중하여 계획하되, 자기 주도적 학습이 가능하도록 한다. 그렇다고 학습자 개개인의 필요와 욕구를 모두 충족시킬
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학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 지도 방향
1. 표현 활동 중심의 미술 교육에서 통합적인 미적 체험을 중시하는 교육으로의 전환을 실현할 수 있는 교수?학습 방법이어야 한다
2. 필수 학습 요소를 교사와
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학습과 평생교육
3) 평생교육의 특성
2. 평생교육의 학문적 기초
1) 철학적 기초
2) 심리학적 기초
3) 사회학적 기초
3. 평생교육의 학습이론
1) 안드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)
2) 자기주도학습(self-directed learnin
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존중하고 보상해 주어야 한다. Ⅰ. 교사의 역할
Ⅱ. 학습자에 대한 이해
Ⅲ. 개인차
Ⅳ. 효과적인 수업
Ⅴ. 교수-학습 방법
Ⅵ. 수업 과정
Ⅶ. 수업 평가
♣ 활동 ♣
²생각해 볼 문제
²수업지도안 작성
²자기평가
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