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1. 학습에 관한 기본 가정
2. 학습 구성 요소
3. 관찰학습
4. 자기효능감
5. 자기규제체제
6. 이론의 적용
7. 이론의 장/단점
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자기주도적 학습력 신장, 연구보고서, 2001
◇ 서환주·이영수, 정보통신기술의 총요소생산성 기여도 및 외부효과분석: 38개국을 대상으로, 정보통신정책연구, 제8권 제2호, 정보통신정책학회, 2001
◇ 손승길, 초·중등 정보통신기술 수준 체계,
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학습과정, 그리고 그 과정에 동원될 사고기능과 자기주도 학습력 등이 확연히 드러나도록 목표를 재구성하여 제시해야 한다.
넷째, 통합을 한 경우에는 각 교과에 남아있는 차시처리에 고민해야 한다. 교과간 통합에서 특정 차시만을 통합하
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학습과 구성주의, 초등교육 연구논총 제12집, 대구교육대학교 초등교육연구소, 241-266 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형
Ⅲ. 구성주의의 유래
Ⅳ. 구성주의의 중요성
Ⅴ. 구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의 학습관
Ⅶ. 구성
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목표의 달성을 위해 자기 주도적 학습의 교사 역할의 중요성을 일깨워 준다고 하겠다.
자기 주도적 학습의 촉진 요소
환경 조성
학습 계약
동료 학습 집단의 격려
학습자료
임용고사 기출문제
2001-중등
◎ 자기주도적 학습의 중요성이 높아지
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학습의 원칙
1) 체험학습
2) 자기성찰적 학습
3) 협동학습
4) 교사로서의 역할
2. 객관주의와 구성주의의 비교
Ⅲ. 구성주의와 객관주의의 학습 유형
1. 브루너와 오수벨의 학습이론의 적용
2. 피아제와 비고츠키의 학습이론의 적용
Ⅳ
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학습에서의 메타 인지>
자기 주도적 학습이란 학습자가 학업성취를 위해 스스로 터득한 학습과정, 학습절차 또는 학습에 대한 반응을 학습목적에 맞게 사용 할 수 있으며, 학습하는 동안 스스로 피드백을 제공하며, 자신의 자기 조절과정을
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주도적으로 문제를 해결할 수 있는 능력, 지식을 창의적으로 활용하여 재구성하는 능력을 지닌 자기주도적 지식인 육성에 관심을 증대시킬 것이다.
넷째, 지식기반 사회에서는 교육체제가 보다 유연화될 것이다. 교육과 학습의 공간이 확장
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학습의 준비와 실천. 두루마리, 1997.
이성은, 국어과 열린교육. 교육과학사.
이준영, 새 NIE의 정석. 전국열린교실응용학회.
인천 광역시 교육 과학 연구원장, 자기 주도적 학습의 이론과 실제. 1997.
열린교육학회, 열린교육 연구 제5집. 참글사, 1
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학습의 활용을 위해서는 메뉴별 특징들에 대해 사전교육이 반드시 선행되어야 한다.
6) 사이버가정학습공간 내에서 학생 스스로가 학습활동의 주도성을 가질 수 있도록 조언과 협력이 필요하고, 학생들이 학습욕구와 동기를 계속적으로 자기
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