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학습자가 원하는 자료를 손쉽게 찾아 활용할 수 있다.
ㄷ. 인터넷 활용 수업의 실현을 통해 자기 주도적인 환경교과 수업이 가능하다.
ㄹ. 각 단원 학습시는 학습 목표, 학습 내용, 심화학습, 단원 정리, 도움 자료, 형성 평가를 실시할 수 있도
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자기주도적 학습능력 및 문제해결 능력 신장을 위한 ICT 활용 수업이 본격화된다. 학습자들은 수업에 필요한 각종 멀티미디어 자료를 검색하여 학습 활동에 활용한다. 이를 지원하는 물적기반으로 1 PC당 학생 5명2Mbps 이상의 통신 속도가 갖춰
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자료에 대한 정보 등을 효과적으로 활용할 수 있다.
4. 교사의 역할 변화
전통적인 교사주도의 학습 상황에서는 교사의 권위가 너무나 경직되어 있어 학생의 자기주도성이 학습에 제대로 발휘되지 못하고 있다. 자기주도적 학습에서는 전통적
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자기주도적 학습 능력을 신장시키는데 관심과 열정만 가진다면 학생들은 삶과 배움을 함께 즐길 수 있게 될 것이다. 또한 학생들 개개인의 특성 및 능력을 파악하고 이에 따라 적절히 지도해 나가야 한다. 개개인에 필요한 정보, 자료, 자원들
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학습프로그램 개발·적극 반영
□ 주입식 교육의 탈피 → 학생들의 자기주도적 학습
○ 교내 PT대회, 토론대회, 전시회, 평가회 등 개최
○ 객관적인 안보교육, 현장 체험활동 등
□ 통일교육 담당자(교사)의 자질 향상
○ 교사의 정확한 지식과
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수업의 설계
1. 단원의 지도계획
3. 수업계획의 검토와 평가 ………………………………9
제3장 수업방법의 유형
1. 수업방법의 유형과 변인
2. 강의법
3. 자기주도식학습
5. 토의식수업
제4장 구성주의 교수학습
1. 사
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주도적으로 교육 정보를 활용하여 새로운 지식을 창출해 내는 자기 주도적 학습력을 기르는데 두고 있다.
그러나 학교수업에서의 정보자료와 같은 다양한 멀티미디어를 이용한 수업은 대부분 교사의 선택에 의하여 활용되고 있는 경우가 많
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학습 전략을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장
◎ 허경철(1998), 자기 주도적 학습력 신장을 위한 교수·학습과정 및 평가의 개선방향, 정부수립 50주년 기념 제3차 교육개혁 대토론회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적
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자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수·학습방법 탐색·실천
상인여중(2001) : 교과별 홈페이지를 통한 자기주도적 학습력 신장
온양중학교(2000) : 인터넷 학습자료 개발·적용을 통한 자기주도적 학습력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학
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학습자료(수업자료)
1. 목적
2. 내용
1) 초등학교 수학과 도형영역을 분석하여 내용을 재구성한다
2) 재구성한 내용을 바탕으로 수학과 도형단원의 효과적인 Web자료를 개발한다
3) 개발한 Web자료를 활용하여 학생들의 자기주도적 문제해결
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